四川省成都市龙泉驿区洪安小学幼儿园 蒋小燕

    谈教师在区角游戏中的组织与指导

    四川省成都市龙泉驿区洪安小学幼儿园 蒋小燕

    教师是游戏的观察者、记录者、组织者、引导者、支持者。正确定位教师在区角游戏中的角色，组织区角游戏为孩子的成长添砖加瓦。

    一、游戏导入

    在区角活动中，许多的老师常忽略游戏导入环节，更重视幼儿游戏，但区角游戏前少了导入环节不利于幼儿规则意识和生活经验的提升，为此梳理了以下方法：

    ㈠谈话导入

    一次区角游戏前的谈话活动，茹茹说：“蒋老师，我觉得山萬和亮亮很棒，他们昨天用积木搭了一个很大的城堡，搭了很多亭子，还修了停车场和加油站，他们收玩具的时候把积木按照形状放在篮子里，还把圆形积木一样的颜色放在一起，按贴的数字宝宝放好了!”这时，世勋说道：“蒋老师，昨天琪琪在玩巧手屋的时候没有把垃圾放到篮子里，她还用了悦悦的水彩笔盖小印章，老师说的，不能在没有经过别人同意的情况下使用别人的东西”——孩子们一起回顾了区角活动中应该遵守的基本行为规范，知道不乱丢垃圾，不乱用别人的东西，幼儿各抒己见，说说小朋友在哪些方面做得棒，同时发现活动中的不足，引发幼儿思考，帮助幼儿丰富经验，为游戏顺利开展奠定基础。

    ㈡提出要求

    区角刚刚设立时，幼儿对新的区角游戏及材料还不是很了解，进区后不知如何操作，这时教师提出要求是非常有必要的。特别是刚进入小班的幼儿，集体意识和规则意识薄弱，需要教师帮助他们理解规则，并对游戏活动的规则提出相应的要求 ......