江苏省苏州市成大实验幼儿园 王玉兰

    回归儿童世界：从“童言稚语”中看儿童文化

    江苏省苏州市成大实验幼儿园 王玉兰

    “幼儿园应该为孩子创造健康、丰富的环境，使孩子在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”这段话旗帜鲜明地提出“以人为本”教育应向儿童世界回归的教育理念，为我们幼教工作者改变教育观念，转变教育行为指明了前进的方向。

    一、从“童言稚语”中表现出来的儿童文化特征

    什么是儿童文化？日前，在某幼儿园见到了环境布置的一角——“童言稚语”：

    童言稚语一：

    午睡起床了，老师发现锋锋裤子穿反了，右边的裤腿前方的太阳穿到了左边的裤腿背后去了，就去提醒他：“你裤子好象穿反了。” 锋锋看后回答说：“没有啊，早晨太阳从前面升起来，所以下午就从后面落下去啦!”

    童言稚语二：

    莉莉和爸爸妈妈在家里玩亲子游戏——“捉迷藏”。

    ——莉莉，你准备躲在哪里啊？

    ——我要躲在电视机里。

    ——为什么？

    ——因为电视一关，你们就找不到我了。

    这些“童言稚语”是幼儿园里展现儿童纯真天性，反映儿童生活方式、生活情感、生活态度的一个窗口、一个视角、一个小小的缩影，它闪烁着儿童智慧的火花，展现了幼儿博大的关怀、同情和奇特的想象力。在这里孩子用自己的心灵感受世界，用自己的方式“研究”社会，用自己独到的语言表达身处的绚丽多彩的世界。在那里我们看到了一个童真、童趣与童话般的世界，那是一个与成人截然不同的世界；在那里幼儿不是按所谓科学、客观标准去看待事物，不是按习惯性的常规或“理论框架”来分析事物合不合理、对不对，而是按自身的感受与需要，直言不讳地表达事物可不可爱，以及自己喜不喜欢。这就是儿童文化，是儿童自己的文化，是儿童与外界交往过程中形成，并以儿童自己的思想和行为来决定其价值和标准的文化，它有别于建立在成人规定的价值、理念和标准之上的文字性、抽象性的文化。

    ㈠儿童文化是稚拙的文化。

    “稚”与“拙”是儿童的天性 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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