浙江省丽水市实验幼儿园教育集团 赖晓涛

    托班幼儿入园初期心理冲突的成因与对策

    浙江省丽水市实验幼儿园教育集团 赖晓涛

    2～3岁的幼儿从熟悉的家庭生活环境来到了一个完全陌生的幼儿园环境，新的环境对孩子提出了新的要求，这种新要求往往会与他们原有的心理发展水平产生矛盾，形成心理冲突。这种心理冲突的产生直接导致幼儿入园初期的极度不适应，表现为：焦虑、不安、恐惧、对抗等等。孩子进入幼儿园就意味着他们的生活开始从家庭生活走向社会生活，一旦来到周围都是生面孔的幼儿园，就会感到不安与失落，就会产生强烈的心理上的冲突。

    随着托幼一体化进程的不断加快，我园从2008年开始开办托班，在入园人数逐年增加的同时，幼儿入托初期心理冲突问题也日益突出。如何解决好托班幼儿入园初期的心理冲突问题已迫在眉睫。美国一位心理学家研究发现，早期的分离焦虑如果严重的话，会降低孩子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力。因此，在早期减少孩子的分离焦虑，对他能力的发展和健康人格的形成有着十分重要的意义。解决好托班幼儿入托初期心理冲突问题，已成为幼儿园教育教学活动中的一项重要工作。

    一、托班幼儿入托初期产生心理冲突的行为表现及分析

    ㈠依恋、依赖

    表现：在家长离开幼儿园时，孩子会紧紧的抱着亲人不放，嘴里还叫着“妈妈不要走”“我要回家”等等。部分幼儿在大人离开后，会转移依恋目标，要求“老师抱抱”，或者认准一个成人紧紧跟着，一旦离开了依恋目标就会大哭；也有的孩子会把家里的玩具、衣物之类的作为依恋对象。这是普遍的表现类型。

    ★案例：

    汀汀，男，2岁半，第一天来园哭着喊妈妈还拉着妈妈的衣角不肯放手，嘴里还不停地说，我今天有点不舒服，想回家休息。待妈妈走后，汀汀就把依恋目标转移到我的身上，他总是紧紧跟随着我，一旦看不到我，他就大哭大闹，非常排斥班级的另一个老师和阿姨。有时我去抱其他孩子，他就会拼命挤到我身边，把其他幼儿推开，连上厕所都不准我去，手指着小朋友的厕所对我说：“你就在那里上吧!”

    分析：2～3岁是孩子依恋感最强的时期，也是孩子处于依恋关系明确期。在此阶段，孩子对特殊人的偏爱变得更强烈。汀汀由于从小不是由固定的大人照顾，因此他的依恋目标并不专一。开学初亲子活动时，汀汀和我接触的最多，在第一天入园时，也是我接待了他，于是我就成了汀汀新的“安全岛”。

    ㈡焦虑

    表现：幼儿在大人离开幼儿园后会断断续续地哭 ......