江苏省扬州市宝应县机关幼教中心第二幼儿园 潘红艳

    尊重：雕琢成玉的必由之路

    江苏省扬州市宝应县机关幼教中心第二幼儿园 潘红艳

    调皮、好动是孩子的天性，也是他们的个性特点。在幼儿园里，每个班都有个性不同的幼儿，在听话和调皮孩子之间，懂事听话的孩子总是会受到老师的关心和喜欢，而那些调皮、爱捣乱的孩子往往得到的是老师的批评和责怪。在十几年的教育工作中，细细想想，面对这些调皮的孩子，我们要正确认识到他们身上的独特价值，用发展的眼光、开放的心态、正确的方法来引导他们，使他们身上潜在的独特价值得以充分发挥。由此，我总结了下面一些经验。

    一、爱要平等

    教师和孩子应该是平等的，我们提倡的平等是指：教师要学会蹲下来用孩子的眼光去看待问题，这样你才能知道他们需要什么，他们的行为是什么意思，让他们有满足感与幸福感。如：一次洗手时.琦琦来告状说：“老师，诚诚用手捂着水龙头，水都溅到了小朋友的衣服上。”我马上过去严厉地看着诚诚，并对他说：“你看，把小朋友的衣服都弄湿了，以后可不能这样做了。”见他马上停止了行为，我就没再干预。可没多久，又有小朋友来说：“诚诚把水溅的满地都是。”我意识到刚才地说教对诚诚根本没起作用。这次，我没有马上责备他的行为，而是轻轻的把他叫到身边∶ 问他为什么玩水？原来昨天妈妈带他到公园看过喷泉，觉得十分好玩，当捂着水龙头让它喷出水来就像是喷泉。听了他的话，理解了他的行为后，我对他的想法给予了肯定并夸奖他观察地很仔细。

    然后我又蹲下来问他：“你知道老师为什么不让你玩水呢?”他想了一下嘀咕着：“会把小朋友的衣服弄湿!”“小朋友会感冒的!”“会把地打湿，小朋友会摔跤的!”孩子们七嘴八舌的说着。他低着头说：“老师我下次不玩了。”我摸摸他的头说∶“老师相信你。”我微笑的对他竖起了大拇指，他自信地说：“以后诚诚再也不犯了。”这也使我更加意识到，在引导孩子的过程中我们必须尊重孩子，站在孩子的角度想问题，理解和感化他。

    每个孩子都有其优秀的一面 ......