西安交通大学幼儿园 闫 佳

    运用多种美术材料发展幼儿创造力

    西安交通大学幼儿园 闫 佳

    如今，大多数幼儿教师能做到投放不同种类的材料，让幼儿自由选择，极大发挥了幼儿的自主性，但同时也会出现一些问题——例如：幼儿盲目地选择材料、材料的单一利用、跟风操作等。这些行为看似是幼儿在兴趣的基础上自主探索，可久而久之，兴趣会慢慢减少，谈不上幼儿的创造力培养了。

    那么如何让幼儿在丰富的材料中大胆创作，激发其对美术活动的兴趣呢？我们就要在材料上狠下功夫。

    在材料的选择上，教师不能一味地要求新奇，更多考虑到幼儿的年龄特点、发展状态，材料的可操作性以及废旧材料的运用。在幼儿自主性美术活动中，我们在为幼儿提供多种工具和材料的基础上，尤其重视一些废旧物品的提供，如：旧报纸，塑料袋，一次性杯碟，碎布条，饮料瓶，包装袋等。同时结合教学大纲，将多样的材料与教学活动有机结合。材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的媒介与桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作欲望，增强其审美能力。

    《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”“指导幼儿利用身边的物品与废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动；为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”美术活动要让幼儿在宽松、愉快的环境中尽情发挥创造性思维，挖掘创造潜能。在活动中幼儿可以按自己的兴趣和意愿进行材料的选择，并可用多种自己喜欢的形式进行表达，从而保护幼儿对艺术活动的信心和兴趣，使更多幼儿喜欢上美术活动 ......