青海省六一幼儿园 李君玲

    案例：用爱心等待孩子的成长

    青海省六一幼儿园 李君玲

    一、案例背景

    小泰是这学期来到我们班的插班生，在卫生习惯、生活习惯等各个方面都和其他的孩子有一些差距。初见小泰，孩子扑闪着一双胆怯又冷漠的大眼睛，一句话都不说。他的爸爸解释说，小泰是撒拉族，由于父母离婚一直跟着爷爷在老家生活，平常和他们交流都是用撒拉话，因此他不会讲普通话。我想，中班阶段是孩子语言发展的关键期，孩子的适应能力又很强，小泰学说汉语肯定没问题，但是他那胆怯、躲闪的眼神给我留下深刻的印象，也让我困惑。从那天起，我就下决心一定要让他尽早的适应这个环境。

    二、案例描述

    我对小泰的关注越来越多，生活中每一个表扬的细节我也不放过，无论是吃饭还是拿杯子、站队，午睡，只要他能做的我就及时的给予肯定。可是，两天、三天……一周过去了，小泰还是那样，每天来到幼儿园一言不发，就连最基本的“老师好”“老师再见”都不愿意开口，不论做什么事情，他那双胆怯的大眼睛始终在躲避，点头和摇头成了他和我交流的唯一方式。户外活动时，小朋友们有的拍球，有的赛跑，有的玩沙包，可小泰独自一人站在那里一动不动，一言不发，就是有老师和同伴拉他，他都一动不动；区域活动时，小朋友有的玩过家家，有的玩时装表演，小朋友们玩得不亦乐乎，唯独小泰一个人呆呆地坐在椅子上不加入同伴们的游戏，一副事不关己的漠然神情。不得已，我实施“逼”计——我发现平时小泰吃点心时特别快，而且每次都要吃第二块点心，于是，当他像往常一样把碗伸到我面前时，我明知故问：“小泰，你想吃第二块点心 ......