甘肃省会宁县第三幼儿园 刘雪琴

    用“九法”引领孩子绘本阅读之路

    甘肃省会宁县第三幼儿园 刘雪琴

    绘本阅读不光包括语言和艺术方面的教学，它还整合了其他领域的教育教学内容。所以绘本教学在幼儿园的集体教学中散发着多元化的芳香。近年来我们园在开展绘本教学活动中做了大量的工作。下面是在学习和教学中总结出的一些绘本教学的方法。

    一、故事命名法

    故事命名法顾名思义就是幼儿根据画面内容用简练的词语或短语给绘本起个名字，实际上是让孩子们学习归纳故事的内容或主题。如：小班的绘本故事《等汽车》讲述的是小熊、小狐狸、小白兔、小胖猪、小刺猬依次到公交站台井然有序、其乐融融等公交车的情景。我们可以让幼儿先自己观看画面，然后让幼儿归纳总结给绘本起一个好听的名字，但一定要让幼儿说出自己取的名字的原由，最后教师呈现绘本的真正的名字。

    二、大图书阅读法

    教师用一本大图书引导幼儿有序的观察画面，了解故事内容。大图书会紧紧的吸引孩子的小眼睛，在大家共同阅读的过程中，提高孩子的阅读感知力和阅读理解力。除了教师引导孩子观察理解故事内容外，还可以利用大图书让两、三个孩子在一起分享阅读。

    三、戏剧表演法

    这种方法我们常常运用到第二课时或者区域活动中，用来帮助孩子们进一步理解绘本内容，感知语言文字的多样性，增强孩子们的口语组织能力和表达能力，同时也可以训练孩子们的艺术想象力 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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