浙江省宁波市大榭开发区中心幼儿园 王晓萍

    如何让幼儿爱上阅读？《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出了幼儿阅读的要求，并给予了“为孩子提供良好的阅读环境和条件”“激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。”等教育建议。

    在我们幼儿园，幼儿阅览室是其中的一个功能室，阅读区是班级区域设置中重要的一个区，我们根据阅读区的特点，选择远离音乐表演区、角色游戏区等较为嘈杂的地方，选择有充足光线的位置；地面上有漂亮柔软的垫子，可爱的儿童沙发；桌上铺上美丽的花布；图画书的种类有故事、美术、科学、社会等方面。

    一、一次观摩中的发现和困惑

    一次关于大中小班区域活动现场检查、观摩中发现，阅读区的游戏质量似乎不尽人意。我们总是希望孩子在阅读区是安静地翻阅自己喜欢的图画书，或者轻声交流自己的想法，或者对破损的书可以修修补补，或者可以自己续编。可是，我所看到的是：孩子们进入阅读区十分钟左右以后就不再安分地坐着看书了，开始在阅读区的垫子上爬来爬去，说自己是小狗小猫；拿着手偶学做爸爸妈妈的角色；沙发上的靠垫扔来扔去做抛接球……老师多次提醒他们需要安静，或者只有老师进入到孩子的中间坐下来一起阅读，他们才再次安静。本该最安静的区域，却成为孩子嬉闹的场地。于是，我又跟踪了好几天，各班总体情况依旧如此。

    有如此好的环境，也有人手3～4本漂亮的绘本，为什么孩子还是没有太久的兴趣，为什么还是不能深深被阅读吸引？这引起我的思考。

    二、三项调查中的反思和细磨

    阅读区是孩子们的天地，爱不爱阅读应该是孩子说了算，于是，我第一个调查的对象为孩子 ......