宁夏回族自治区平罗县第一幼儿园 郑梅芳

    材料是活动计划实施的必要物质条件，也是幼儿学习、发展不可或缺的载体。因此，环境材料成为了幼儿园里一位不说话的老师，默默地发挥着潜在的作用。如何提供与幼儿发展相适应的环境材料?

    一、符合幼儿的年龄特征，了解幼儿的兴趣、需求?。

    幼儿的年龄特征决定他们对世界的认识是具体的、形象的。幼儿特别乐于摆弄和操作实物，而通过对实物的操作可以使幼儿的认知水平得到发展，可以说，环境材料是幼儿学习和探究的刺激物和桥梁。在为幼儿提供环境材料时，我们要努力将教育目标和内容蕴含在物质环境中，使幼儿通过与环境材料的作用获得知识和经验。在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性方面越来越引起人们的重视。环境创新已渐渐成为幼儿园工作的热点。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿园的发展。”

    1.环境创设和材料的投入

    幼儿园的环境创设要从安全、具有教育意义、美观等方面出发，环境的安全，主要应通过环境的创设，积极主动地消除环境中可能存在的不安全因素。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。如电线、开关、插座、消毒液等应放置在幼儿伸手不可及的地方。尖锐、有棱角的地方，应该用防撞条进行处理 ......