浙江省宁海县强蛟镇中心幼儿园 胡颂佩

    在全面深入开展素质教育的背景下，本园始终立足校情，多年以足球教学为抓手，深入探索并实践多方联动、和谐共育的教育机制，取得了令人欣慰的实效，现予总结并与同行交流。

    一、研究缘由

    本园实施多方联动的足球教学基于三点考虑：

    1.是落实国家号召的需要

    足球从娃娃抓起，这句话耳熟能详。习总书记也提出了中国足球的三个心愿：参加世界杯、申办世界杯、世界杯夺冠，我们也希望能尽一己之力。幼儿园开展足球教学不是为了培养足球健将，而是激发幼儿对足球的兴趣，促进幼儿身心健康发展。这是我们的义务，也是我们的初心。

    2.是促进幼儿健康成长的需要

    《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。在足球游戏中，让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验让他们获取经验。从短期的效果看，为小小足球队后续力量提供保障；而从长期的效果看，能全面提升幼儿的身心素质和技能，为幼儿一生幸福奠定基础。

    3.是创建本园教育特色的需要

    我园的运动场与中小学连成一片，场地面积约7500平方米。有300米环形跑道，标准足球场1个，内分标准5人制足球场两个。得天独厚的场地优势满足了开展足球活动的硬件设施；我镇中小学女子足球队在县、市乃至省内都是赫赫有名的。所有这些都为我园开展少儿足球教学方面积累了广泛的经验，只要我们坚定地走下去，一定会挖掘出有利于孩子发展的教学优势，形成足球教学的特色。

    二、实践探索

    所谓“多方联动”足球教学是指以足球活动为载体，通过“组组联动、师幼联动、班班联动、家园联动、幼小联动、园园联动”等六大体系的活动，根据幼儿年龄特点和个体差异，有计划地进行足球游戏和教学。将其与幼儿园教育教学的各个领域和幼儿的一日生活整合起来，开展一系列的足球教学活动，促进了幼儿身心全面和谐地发展。

    ㈠组组联动强基础

    幼儿园以班级为单位，通过以组组联动的形式作为基本手段，开展班内足球教学活动。

    1.游戏教学法，激发幼儿足球兴趣。

    在集体足球教学上，教师根据本班幼儿的年龄特点，创设情节有趣、形式丰富的足球游戏，激发幼儿积极参与足球活动的兴趣 ......