广东省珠海市启雅嘉园幼儿园 谭玉梅

    课题“大班幼儿常见绘画活动指导策略的探究”主要将幼儿教育学、儿童发展心理学和美术结合起来，以大班幼儿常见绘画活动为研究内容，即：5～6岁幼儿运用蜡笔(油画棒)、水粉、水彩笔、签字笔、单色的油性笔等工具材料进行的绘画活动，解决当前教师在幼儿绘画教育中的核心问题。旨在遵循幼儿心理和生理发展规律的基础上，探讨教师如何科学、有效地开展幼儿常见绘画活动，激发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，使每个幼儿在自己原有的基础上最大限度地发挥想象和潜能，创作富有生动性和独特性的作品，让幼儿释放童心，乐在画中。以下是该研究的主要观点和实践成效：

    一、多种教研学习方式，激励教师认真探索指导策略。

    1.自主学习，提出问题

    在开展每一项绘画活动时，为了引导教师转变教育观念，探索科学的美术教学指导策略，课题组先后为教师购买了《幼儿美术教育与活动指导》《幼儿园美术教育活动指导》《幼儿园美术活动创意设计》等书籍，下载了相关的论文，如：《幼儿美术活动及作品赏析》《幼儿水粉画活动中教师的指导策略》等。组织教师分期按章自主学习，在学习的过程中，结合自己的绘画教学活动反思问题和困惑，尝试借鉴先进的教育理念和指导策略，认真实践如何引导幼儿在主动参与绘画的过程中提高绘画的技能和表现能力。

    2.专题探讨，了解知识

    为了引导教师较专业地了解蜡笔画(油画棒画)、水粉画、线描画的基础知识，课题负责人搜集资料，制作和探讨了专题课件“色彩的构成与运用”“幼儿线描画活动指导”“水粉画绘画技法”等。例如：在“色彩的构成与运用”中，主要学习和探讨了“色彩基本原理、色彩三要素及色彩对比、设计中的视觉平衡”；在“幼儿线描画活动指导”中，主要学习和探讨了“线描画的定义、幼儿线描画的特点及技法、幼儿画线描画容易出现的问题、幼儿线描画活动指导策略”。通过这些基础知识的探讨，教师在开展绘画活动时有了一定的理论支撑，心中若有所数。

    3.专家指导，传道解疑

    在课题开展的过程中，为了有效解决教师在常见绘画活动中出现的问题或困惑，分别邀请了珠海市香洲区教育科研培训中心教研员李靖、启雅幼儿园美术专业教师张笑、博爱幼儿园专业教师袁卫、小仓鼠美术工作室专业教师冷其林来园指导。

    李靖教师介绍了如何选择绘画内容以及绘画工具、绘画材料与绘画形式和绘画风格的关系；袁卫教师说明了评价幼儿美术作品的要点；张笑教师介绍了美术教育中的“美”和“术”，二者必须和谐统一，“术”可以表现“美”，但要把握好“术”的度；冷其林教师介绍了开展幼儿绘画教学活动的“五觉教学法” ......