江苏省淮安市清河新区实验幼儿园 刘 玲

    在课程游戏化推进的过程中，我们也不断反思什么是幼儿园课程？怎样使幼儿园课程更加园本化、让幼儿园课程园本化建设更适宜？这些都是老师们关注的问题。在课程建设过程中，我们逐步明晰课程建设的实质，关注课程是否体现了自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。

    自课程游戏化推进以来，幼儿园更加牢固树立一日活动皆课程的理念，对现有课程进行筛选、调整——以江苏省编《幼儿园综合活动教材》课程为基础，以创意体能活动为辅助课程体系，以级部为单位形成研讨团队。为了能够更好地使用这套教材，并能与幼儿园的实际及幼儿的兴趣点相融合，我们加大了对教材的研讨、对课程的审议。现以大班主题活动“我们是大班哥哥姐姐”为例进行展示。

    一、分析主题思路，清晰设计意图。

    主题思路是活动开展的导向，也是我们主题研讨的重点。在主题思路研讨的过程当中，首先分析主题实施的背景，了解幼儿升入大班的心理变化。对幼儿来说他们升入了大班，对于大班的要求他们了解多少？在幼儿园生活了两年，到大班他们有着怎样的经验呢？于是，我们从问孩子“为什么要上大班？”为切入点。在与孩子们的交谈过程中，孩子们纷纷发言：一个孩子们说：“为了上一年级。”另一个孩子说：“为了学习更多的本领。”第三个孩子说：“因为我的年纪还不够上一年级 ......