西安交通大学医学校区幼儿园 郭 华

    幼儿文学作品内容广泛并蕴含着一定寓意，是幼儿语言教育活动的重要组成部分之一。幼儿园有计划、有目的地让幼儿欣赏文学作品，不仅有助于提高幼儿的语言素质和语言能力，而且对培养幼儿的想象力、审美感受力、陶冶情操都具有很大的帮助。《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。那么，如何让幼儿更好地理解与欣赏文学作品，激发他们对文学欣赏的兴趣，成为我们不得不思考的一个问题。通过研究和摸索，我们发现：借助图标理解与欣赏文学作品，有助于大班幼儿的学习与接受。

    图标是指能表现相关语言内容的小型图形标志符号，如图像和简单的文字符号。相对于大图片来说，小图标是一种凝练、抽象的记号；相对于汉字，小图标又具有形象、会意的特质，它是介于文字与图像之间的学习载体。

    一、图标在教学活动中的运用

    5～6岁幼儿记忆的有意性有了明显的发展 ......