沈阳军区司令部塔湾幼儿园 侯艳芳 喻琳淞

    很多教师认为幼儿应该在游戏过程中自主活动，不应该有过多的规则限制。但是，在实践中发现，必要的活动规则是幼儿自主游戏的保证，不仅不会限制儿童自由，还会促进幼儿自主学习的意识和能力发展。那么制定怎样的规则既能让幼儿充分游戏，又能促进其自我管理能力的发展呢？

    一、坚持以“幼儿为本”的教育理念

    “以幼儿为本”是学前教育领域必须坚持的核心理念。以幼儿为本就是要把幼儿的发展及幸福视为学前教育的出发点和归宿，视为保教工作的宗旨。为什么要以幼儿为本呢？幼儿身心相对比较脆弱，容易受到伤害，同时可塑性较大，这些特征都需要以幼儿为本，了解幼儿的身心发展特点、个性、兴趣、需要和学习方式，在不伤害幼儿身心的同时进行高质量的启蒙教育。作为教育者首先要牢固树立“幼儿为本”的教育理念，尊重幼儿的生活与发展规律。

    在幼儿游戏的过程中，我们既不能放任不管，随意活动，又不能处处是规则，让孩子们“无从下手”。那么，寻求怎样一种平衡，既可以相互制约又可以相互促进呢？就是让幼儿成为制定规则的主体，既制定规则，又遵守规则。有了一定的规则后，幼儿能够在活动中用规则控制自己的行为 ......