广东省广州市越秀区中六幼儿园 陈燕燕

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的教育资源，有效地促进幼儿的发展。”因此，我们教师要不断地更新自己的教学理念，不囿于多媒体教学资源——虽然多媒体教学资源给教学带来了便捷，但是单纯的多媒体教学资源依赖过多，可能会造成师幼间、幼幼间互动不足，幼儿的直接经验不足等；当然，也不囿于操作各类活动材料——虽然各类活动材料可以让幼儿获得更多的直接经验，能促进师幼间、幼幼间互动等，但活动材料也有些表现内容不够丰富等弱点。幼儿园课程的特点应具有全面性、整合性，为更好地促进幼儿发展，我们需要善于挖掘周围一切可利用的教学资源，将这些丰富的教学资源收集起来，取其精华、去其糟粕，建立为自己教育教学活动配套的、为幼儿园课程服务的立体化教学资源包。

    立体化教学资源包指的是将丰富的教学资源，即多媒体资源、材料资源、图片资源、工具资源、文字资源、人力资源、环境资源、社区资源等八大资源有机地整合在一起，多角度地、较全面地辅助幼儿园课程实施，保证教育教学活动顺利进行的所用到相关资源。那么立体化教学资源包是如何为幼儿园课程服务的呢？下面我结合自己的教学实践谈谈体会。

    一、立体化教学资源包使幼儿的学更有效

    我们知道，幼儿园课程的一个基本职能就是要促进幼儿身心的全面发展。这就要求我们去关注幼儿的发展需要与兴趣、幼儿的认知发展、情感等方面的规律和特点，然后教师再开展相关的教育教学活动 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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