四川省成都市温江区光祈幼儿园 马 兰

    歌唱活动是幼儿园音乐活动的重要内容之一，是针对某一歌曲展开的音乐实践活动。让幼儿学习通过唱歌或者运用嗓音进行艺术表现，表达自己的情绪和情感，享受音乐带来的美感和快乐。歌唱活动的游戏化教学是遵循《幼儿园教育指导纲要》中“游戏是幼儿的基本活动”的理念，从适合幼儿学习方式出发，以游戏的形式开展歌唱活动，达到幼儿学习的有效化。

    当下幼儿园歌唱活动游戏化教学设计存在以下问题：

    1.游戏化的核心特征性不够突出，在歌唱教学设计、材料及情景创设等方面呈现出“趣”不够，幼儿在学习过程中兴趣性体验、自主性体验、胜任感体验和学习动机激发不够充分的情况。

    2.过于关注游戏的外在形式，对歌唱活动本身的目标实现把握不精准，歌唱活动往往被游戏化喧宾夺主。

    3.在游戏化歌唱教学设计中游戏形式单调、游戏切入点单一，游戏形式多以情境设计为主，游戏切入点一般在歌唱活动的歌曲感知环节和复习练习环节。

    4.游戏化教学设计与歌唱活动的融合度不够高，导致幼儿的歌唱学习方式没有达到“在自然状态下学习”。

    5.疏于对幼儿年龄特点、学习方式的分析与把握，游戏化教学的实施效果不佳。

    笔者围绕这些问题展开了游戏化歌唱活动的实践性研究，归纳梳理了歌唱活动中的游戏化设计的常见可操作性策略与教学实例。

    一、游戏化设计要符合趣味化原则

    在歌唱活动的游戏化设计中应当遵循趣味化原则，以“趣”为中心 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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