福建省厦门市同安区第三实验幼儿园 陈文静

    幼儿美术区域活动是幼儿个别化的美术学习活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异”，而教师结合幼儿的学习经验、需要、兴趣，创设具有开放性、丰富性、挑战性的美术区环境，让幼儿自由选择，与环境、材料积极互动，从而获得个性化、全面性的发展，正是这一理念的最好解读。充分发挥美术区域活动对幼儿全面发展的促进作用，教师在指导活动时，应本着以幼儿发展为核心的原则，对幼儿表现出的自我意志给予充分尊重和理解，并积极引导幼儿表现其真实的内在认知、情感与想象力等。

    一、幼儿美术区域活动概述

    幼儿美术活动可以解释为幼儿教师根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好和美术能力等，采用适宜的美术材料，开展的有组织的、有教育目的的美术教学活动。美术不仅仅是“绘画”，美术包含的艺术范畴非常广泛，美术教学活动同样内容丰富，主要可以概括为绘画、手工、美术欣赏三大部分。幼儿美术活动是幼儿最贴合本性的生命活动，是幼儿感知周围世界、表达自己情感、与自然交流的方式，对幼儿的智力启发和想象力培养具有重要意义，同时也可凸显幼儿的个性差异 ...... 婵犵鈧啿鈧綊鎮樻径鎰畺闁靛ǹ鍎查煬顒€霉閿濆牊纭堕柡浣靛€濋獮宥団偓锝庡亝缁ㄦ氨绱掑☉姗嗘Ч缂佷緤濡囬幉鎾醇閻斿壊妲梺鍝勫暟婵數娑甸崼鏇炶摕闁靛／鍕暯闂佺懓鐡ㄩ悧鏃傜箔閸涱喗濮滈柦妯侯槸瀵潡鏌￠崒姘カ缂佽鲸绻堝畷锝夘敍濠靛棗骞嬮梺鍝勫閸ㄧ敻锝為敃鍌氱婵犲﹤鎳庨崑宥団偓娈垮枟濞叉﹢骞栭崨濠傜窞閺夊牃鏅滈崺鍌炴煃閵夛妇鐭庢繛鏉戞閹秵鎷呭ù瀣壕婵犲灚鎸剧粈澶愭偣閸ヮ剦妫戦柛瀣剁秮瀹曟瑧鎷犻懠顒佺秳濡ょ姷鍋炲ú妯恒€掗懜鐢碘枖閻庯綆鍋呴悡娆撴煟閵娿儱顏ら柍褜鍓氱划搴ㄥ极閹间焦鍤囬柟瀵稿Т椤ｅジ鏌嶉妷锔剧畺闁搞劊鍔戦崹鎯р堪閸愩劍鏋剧紓鍌氬暞閸ㄥ潡濡存径鎰伋婵犻潧饪撮崯蹇涙⒒閸屻倕鏋旈柍褜鍓ㄩ幏锟�


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