江苏省常州市钟楼区清潭幼儿园 束腊娣

    教育的关键在于“培养什么样的人”以及“如何培养人”。3～6岁幼儿需要在品格熏陶的环境中才能形成初步正确而稳固的价值观。

    一、准确定位，梳理园本品格素养。

    我园在多年体育、舞蹈、音乐特色浸润教育的同时，更注重从小培养幼儿良好的文明礼仪和乐分享的品德素养。在三十五年的办学历程中形成了倡导“欣赏、乐享、分享、共享”的教育思想，建构了“趣玩、想玩、智玩、会玩”的游戏课程，以“健康悦纳、自信快乐、自主创新”为宗旨，梳理出“健康自信”和“游戏价值”的核心理念，为幼儿的人生幸福导航，为孩子的终身发展奠基。

    基于对艺体游戏中促进幼儿“乐分享”品格进行实践研究分析，确立“乐分享”品格养成的核心要素为：乐分享、会合作、爱探究、善表达、懂感恩。围绕这些元素，尝试完成幼儿园生活体系、家庭教育体系、社会实践体系的全面构建，积极探索多种模式和方法，全方位、多视野地促使儿童早期良好品格的形成。通过品格提升的实践，让每位幼儿在乐观自信、言行文明、尝试探究、合作分享、诚信感恩五个方面获得成长。

    二、夯实管理，建立项目研究体系。

    1.内部管理

    通过成员竞标，组建品格提升项目组，再由项目组成员带领大、中、小实施团队共同开展研究。首先，结合教代会提案、教师沙龙研讨、家委会座谈访问及向教师、幼儿、家长征集意愿等方式对我园幼儿品格培养活动进行评估，了解“乐分享”的核心要素；其次，对园内外各种教育资源做一定的筛选，论证该项目开发、实施的可行性。充分利用幼儿园集体组织和家委会自由组织的形式，拓展品格体验的五色线路时空(赤、橙、绿、蓝、紫)，即瞿秋白纪念馆、院街文化商旅游、佳农生态园、梳子乱针绣馆、ASK众创空间等多方体验场馆，提供锤炼必备品格的空间。

    2.多元整合

    结合江苏省和常州市多个重点课题研究背景，根据《3～6岁儿童学习与发展指南》精神和游戏化课程理念，不断优化改进园本课程，在晨间操、区域游戏、日常游戏中，快乐拉丁课程和体育舞蹈魅力身影处处可见，正在引进的快乐足球理念，努力践行体艺特色办园的构想。为培养良好的品格素养，在组织好日常的教育教学活动同时，结合“享”玩音乐项目、立项课题和“乐分享”品格教育，积极创设条件和机会，组织幼儿参加各项有意义的活动，进一步丰富幼儿的在园生活，锤炼幼儿意志品质。

    3.跟踪评价

    在长期的系列研究中教师通过参加专家讲座、观摩研讨、头脑风暴等形式 ......