减少幼儿一日活动中的消极等待现象
闁稿繑濞婇弫顓犳嫚瀹ュ繒绐�环节,充分发挥教师的教育智慧,减少幼儿消极等待现象。,㈠科学合理地设计活动,㈡课前做好充分的准备,㈢拓宽相关知识面,重视良好的常规建立,减少幼儿消极等待现象。,㈠有相对稳定的时间安排,㈡尊重幼儿意愿,共同制定常规,注重到幼儿的
甘肃省玉门市第三幼儿园 张存桂
在幼儿园的一日活动中,常常会看到这样的一幕:吃点心的时候,有的孩子快,有的孩子慢。快的孩子常常无所事事地满教室乱转;或者几个男孩子三三两两地学电视里机器人战斗的样子玩着游戏;还有无聊之极地坐在位子上发呆……老师是管了这边管不了那边,消极等待无处不在。这种等待不仅容易发生危险,还会在一定程度上减弱幼儿参与活动的热情,压抑幼儿个性的发展。因此我们应该正视消极等待,努力避免幼儿的消极等待,优化幼儿一日生活的每个环节,培养幼儿良好的行为习惯,促进其情感、个性、智能的共同发展。
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到科学、合理地安排幼儿一日生活,要求“尽量减少不必要的集休行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象”。那么,在幼儿一日活动中怎样减少消极等待现象呢?下面就谈谈我的一些拙见。
一、充分发挥教师的教育智慧,减少幼儿消极等待现象。
在幼儿园的各个活动环节中,我们教师必须做个有心人,做到善于观察,灵活应对,充分发挥教师的主导作用,将“尊重幼儿,让幼儿成为活动的主人”这句话,落实到行动上,我们要用自己的教育智慧应对各种状况,减少幼儿消极等待现象。
㈠科学合理地设计活动
教师作为活动的组织者和实施者,必须熟悉教材和本班幼儿的特点,精心设计每一个环节,科学合理地布置环境。总之,要做到尽量减少一些不合理的环节,减少一些不必要的时间浪费。
㈡课前做好充分的准备
教师在课前要充分了解活动的内容,对活动要进行预设,尽可能考虑地多一些、细一些、全面一些 ......
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