项目管理:助推教师专业发展
鍏抽敭璇嶏細领导小组,幼儿园,“团队化自由组合”为基础,整合教师优势资源,“流程化申报审核”为准则,提高教师管理效率,流程一:团队申报,流程二:评审立项,流程三:项目实施,“模式化项目实施”为抓手,提升教师综合素质,板块一:召开项目发布会,掌握
山东省青岛市西海岸新区山水新城幼儿园 张炯艳
幼儿园传统的管理方法是由幼儿园办公室对教师进行管理,这种管理模式虽看似责任明确,实际上还缺少系统性,且没有形成管理的合力。“项目管理”是指针对每学期内幼儿园的大型项目活动(如区域活动研讨评比、家长开放活动等)通过园内公开招标的方式,由教师团队承包。中标团队在规定的时间、预算、资源限定内,依据规定对项目设计的全部工作有效管理,最终达到理想活动目标。
一、“团队化自由组合”为基础,整合教师优势资源
教师专业化发展是一项难度大、系统性强的工作,需要加强组织领导。为此我们利用网络,建立了三级联动的组织体系。
一是领导小组:成立项目管理领导小组,园长任组长,负责本园宏观项目方案的规划和管理;园委会负责推进方案的实施。
二是指导小组:由业务园长任组长,幼儿园骨干教师任组员,负责各个项目的指导和培训。
“团队化自由组合”充分充分发挥了全体教师的主人翁意识和聪明才智,整合了教师优势资源,形成教师“抱团”管理合力。
二、“流程化申报审核”为准则 ......
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