项目管理：助推教师专业发展
领导小组,幼儿园,“团队化自由组合”为基础，整合教师优势资源,“流程化申报审核”为准则，提高教师管理效率,流程一：团队申报,流程二：评审立项,流程三：项目实施,“模式化项目实施”为抓手，提升教师综合素质,板块一：召开项目发布会，掌握
山东省青岛市西海岸新区山水新城幼儿园 张炯艳幼儿园传统的管理方法是由幼儿园办公室对教师进行管理，这种管理模式虽看似责任明确，实际上还缺少系统性，且没有形成管理的合力。“项目管理”是指针对每学期内幼儿园的大型项目活动(如区域活动研讨评比、家长开放活动等)通过园内公开招标的方式，由教师团队承包。中标团队在规定的时间、预算、资源限定内，依据规定对项目设计的全部工作有效管理，最终达到理想活动目标。
一、“团队化自由组合”为基础，整合教师优势资源
教师专业化发展是一项难度大、系统性强的工作，需要加强组织领导。为此我们利用网络，建立了三级联动的组织体系。
一是领导小组：成立项目管理领导小组，园长任组长，负责本园宏观项目方案的规划和管理；园委会负责推进方案的实施。
二是指导小组：由业务园长任组长，幼儿园骨干教师任组员，负责各个项目的指导和培训。
“团队化自由组合”充分充分发挥了全体教师的主人翁意识和聪明才智，整合了教师优势资源，形成教师“抱团”管理合力。
二、“流程化申报审核”为准则 ......
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