河南省郑州市中牟县百花路幼儿园 刘喜梅

    角色游戏是孩子们通过角色扮演、运用想象，创造性地映射个人对周围人生活印象的游戏，其自主、自愿、自由的游戏特点为孩子们所喜爱。为给孩子创设一个开展角色游戏的良好环境和条件，让孩子自主、愉悦地玩游戏，我园对角色游戏从准备到开展进行了教研，现结合案例引发研讨以寻求适宜的做法。

    一、让孩子参与游戏材料的准备

    案例一：中班角色游戏“理发店”材料准备

    在“理发店”的展示墙上贴着老师从网上下载的不同发型、不同男女的儿童头像，桌子上摆放着“发型册”，里面也是老师从网上下载的不同发型、不同男女的儿童头像。

    1.研讨的问题

    从“理发店”展示出来的环境和提供的材料来看，这些都是老师提供的。难道角色游戏的材料都要老师准备吗？如果孩子要加入，作为老师该如何引导孩子参与游戏材料的准备？

    2.问题分析与建议

    角色游戏中，理发店的墙上及“发型册”里都是教师为孩子准备的发型，是老师凭着对孩子的了解而为他们准备的，具有很大的主观性。而作为孩子，他们没有从自己的视角来设计发型展示在“墙壁”上和“发型册”里，这就说明孩子的主动性就没有体现出来，这无疑是对孩子经验的不尊重与漠视。孩子在这样的环境中是被动的接受老师给与的这些信息，无形中把老师与孩子的关系变成一种接受关系，而不是《幼儿园教育指导纲要》中强调的合作关系。孩子在这样的环境中游戏，就如在别人的头脑中活动 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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