语言活动：散文《蒲公英》
西安交通大学幼儿园 张 妮
设计意图：散文《蒲公英》篇幅短小，幼儿容易理解与朗诵。散文中巧妙运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成球、柳絮、雪花，并借助飞扬、轻盈等词汇将作者对蒲公英的喜爱之情充分渲染出来，表现出作者对大自然的热爱及向往。中班幼儿积累了一些简单的形容词词汇，具有一定的想象力和感悟力，在老师的引导下，能够由浅入深地感知并体会到散文中所蕴含的语言美和意境美。
反思：
本次活动选材自中班散文《蒲公英》，活动中以谜语的形式激发起幼儿的兴趣。幼儿结合自己以往的经验来欣赏散文《蒲公英》并感受散文中的优美语句。活动环环相扣，层层递进，符合幼儿的年龄特点。幼儿在老师的引导下理解散文蒲公英的比喻修辞手法；在活动结束时幼儿也能将自己对这篇散文的理解和感受大胆的交流出来；最后的活动延伸中孩子们的活动兴趣高涨，将漫天飞舞的蒲公英用我们的小手画了下来。, 百拇医药
设计意图：散文《蒲公英》篇幅短小，幼儿容易理解与朗诵。散文中巧妙运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成球、柳絮、雪花，并借助飞扬、轻盈等词汇将作者对蒲公英的喜爱之情充分渲染出来，表现出作者对大自然的热爱及向往。中班幼儿积累了一些简单的形容词词汇，具有一定的想象力和感悟力，在老师的引导下，能够由浅入深地感知并体会到散文中所蕴含的语言美和意境美。
反思：
本次活动选材自中班散文《蒲公英》，活动中以谜语的形式激发起幼儿的兴趣。幼儿结合自己以往的经验来欣赏散文《蒲公英》并感受散文中的优美语句。活动环环相扣，层层递进，符合幼儿的年龄特点。幼儿在老师的引导下理解散文蒲公英的比喻修辞手法；在活动结束时幼儿也能将自己对这篇散文的理解和感受大胆的交流出来；最后的活动延伸中孩子们的活动兴趣高涨，将漫天飞舞的蒲公英用我们的小手画了下来。, 百拇医药