山东省青岛市城阳区城阳街道中心幼儿园 邹连秋

    《3～6儿童学习与发展指南》指出：艺术活动中教师的作用应主要在于激发幼儿发现美、感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我们根据《指南》的要求和幼儿年龄发展的特点，在舞蹈教学方法中不断地探索、尝试。在多年的教学经验中总结出“激发式幼儿舞蹈教学法”，收到不错的效果。

    一、激发式幼儿舞蹈教学法的内涵

    简单的讲，“激发式幼儿舞蹈教学法”就是指教师依据音乐教育的目标和幼儿的生理、心理特点，通过多种形式及手段，激发孩子的兴趣、情感及创新意识，让幼儿积极参与、创造性表现的一种舞蹈教学方法。

    1.游戏性的情境体验、环境都可以成为激发幼儿兴趣、情感的形式及手段。

    2.激发则是指激发幼儿对舞蹈的兴趣、激发幼儿的情感、激发幼儿的创新意识。

    二、激发式幼儿舞蹈教学法的具体实施

    ㈠创设有效环境，激发幼儿对舞蹈的兴趣

    环境是无声的教育，幼儿在充满童真、童趣的优美环境中，快乐、主动地参与，自由大胆地思索想象，可保持对活动的兴趣。

    1.知识环境做铺垫

    我们在进行舞蹈教学中，往往不是单一的“一节课”教学，而是和主题活动相统一、联系的。如大班舞蹈《快乐的火把节》就是渗透于主题活动“有趣民间艺术活动”之中进行的。在进行舞蹈教学之前，我们组织幼儿认识了彝族人的生活及民俗习惯，欣赏了美丽的彝族服饰 ......