山东省青岛市城阳区城阳街道中心幼儿园 邹连秋

    《3～6儿童学习与发展指南》指出：艺术活动中教师的作用应主要在于激发幼儿发现美、感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我们根据《指南》的要求和幼儿年龄发展的特点，在舞蹈教学方法中不断地探索、尝试。在多年的教学经验中总结出“激发式幼儿舞蹈教学法”，收到不错的效果。

    一、激发式幼儿舞蹈教学法的内涵

    简单的讲，“激发式幼儿舞蹈教学法”就是指教师依据音乐教育的目标和幼儿的生理、心理特点，通过多种形式及手段，激发孩子的兴趣、情感及创新意识，让幼儿积极参与、创造性表现的一种舞蹈教学方法。

    1.游戏性的情境体验、环境都可以成为激发幼儿兴趣、情感的形式及手段。

    2.激发则是指激发幼儿对舞蹈的兴趣、激发幼儿的情感、激发幼儿的创新意识。

    二、激发式幼儿舞蹈教学法的具体实施

    ㈠创设有效环境，激发幼儿对舞蹈的兴趣

    环境是无声的教育，幼儿在充满童真、童趣的优美环境中，快乐、主动地参与，自由大胆地思索想象，可保持对活动的兴趣。

    1.知识环境做铺垫

    我们在进行舞蹈教学中，往往不是单一的“一节课”教学，而是和主题活动相统一、联系的。如大班舞蹈《快乐的火把节》就是渗透于主题活动“有趣民间艺术活动”之中进行的。在进行舞蹈教学之前，我们组织幼儿认识了彝族人的生活及民俗习惯，欣赏了美丽的彝族服饰 ...... 婵犵鈧啿鈧綊鎮樻径鎰畺闁靛ǹ鍎查煬顒€霉閿濆牊纭堕柡浣靛€濋獮宥団偓锝庡亝缁ㄦ氨绱掑☉姗嗘Ч缂佷緤濡囬幉鎾醇閻斿壊妲梺鍝勫暟婵數娑甸崼鏇炶摕闁靛／鍕暯闂佺懓鐡ㄩ悧鏃傜箔閸涱喗濮滈柦妯侯槸瀵潡鏌￠崒姘カ缂佽鲸绻堝畷锝夘敍濠靛棗骞嬮梺鍝勫閸ㄧ敻锝為敃鍌氱婵犲﹤鎳庨崑宥団偓娈垮枟濞叉﹢骞栭崨濠傜窞閺夊牃鏅滈崺鍌炴煃閵夛妇鐭庢繛鏉戞閹秵鎷呭ù瀣壕婵犲灚鎸剧粈澶愭偣閸ヮ剦妫戦柛瀣剁秮瀹曟瑧鎷犻懠顒佺秳濡ょ姷鍋炲ú妯恒€掗懜鐢碘枖閻庯綆鍋呴悡娆撴煟閵娿儱顏ら柍褜鍓氱划搴ㄥ极閹间焦鍤囬柟瀵稿Т椤ｅジ鏌嶉妷锔剧畺闁搞劊鍔戦崹鎯р堪閸愩劍鏋剧紓鍌氬暞閸ㄥ潡濡存径鎰伋婵犻潧饪撮崯蹇涙⒒閸屻倕鏋旈柍褜鍓ㄩ幏锟�


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