江苏省苏州市吴中区东山实验小学幼儿园 陆晓红

    农村孩子对于生活中常见的自然作物越来越陌生，缺乏对大自然的洞察力。我们总想和孩子们一起开辟一块可以种植的“乐土”，可是由于自然条件的限制，终究没有盼到“姹紫嫣红春满园”的景色。往往是看着花盆中秧苗日渐消瘦却无力回天，好不容易在花坛里挤挤挨挨的种上了茄子、黄瓜、辣椒……可芸芸众生抢占着仅有的空间，总出现不友好的行为——丝瓜藤爬满了茄子架，黄瓜秧躲在花椒树下看热闹，不管是谁结出来的果实总是苗条又迷你……孩子们兴高采烈的种下，却总也盼不到丰收的喜悦。

    这是搬到新园址的第一个秋天，衷心的希望这一次能不负阳光、不负土地、不负生命之美!

    新园最吸引我们的是一块美其名曰“野趣圃”的荒地，在我们的规划中，它将成为孩子们的种植园，有这么一大片土地让我们恣意栽种，总有一天它会变得妙趣横生、硕果累累，光是想一想都能让我们兴奋不已。

    种植为孩子们提供的是感性经验，但是要真正着手去种植却不是一件简单的事。野趣圃中种什么？怎么种？谁来种？从种植活动中孩子们能获得什么？一连串的问题值得我们思考，这是必须先思而后行的事情，并且思且行，且行且思。

    下面，我就把种植过程中的趣事与大家分享一下。

    一、播种之趣

    播种不是把种子一股脑儿的撒向土地那么简单，其中蕴含着丰富的科学知识和生活常识，在播种的路上我和孩子们一起探索着、实践着、积累着。

    1.种子挑选

    分配到属于我们班级的土地后孩子们异常兴奋，叽叽喳喳地讨论着要在自己的土地上种什么？把自己所知道的种子说了一个遍，好像我们有万亩良田似的。第二天，他们从家里带来了各种蔬菜的种子(小白菜、油菜、菠菜、生菜)和各种豆子(蚕豆、黄豆、赤豆)，于是，我们把这些种子进行了分类，把同种类的放在了一起。这时，一个孩子向我提出了疑问：“老师，这颗蚕豆有两个小洞，还爬出了一只小虫，它能发芽吗？”我仔细看了一下还真是，而且还有一些豆种也有类似的情况。于是，我和孩子们一起在网上查阅了有关的资料，发现种子最好是完好无损的，这样有利于发芽成功。孩子们能在观察中发现问题、提出问题是多么的可贵，我决定不急于种植，先让孩子们把对于种子、播种的疑问都提出来。大班的孩子们已经有了独立思考的能力和一定的生活经验，他们提出了很多有意义的问题，如“我们的种植园能种多少种菜？”“蚕豆和黄豆都是秋季种的吗？”“什么菜喜欢水？”“什么菜不喜欢潮湿？”等等 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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