浙江省宁波市宁海县前童镇中心幼儿园 潘雪萍 林霄霄

    我园早在2012年就开展了“前童小匠”的研究实践，依托剪纸的多种技巧，逐渐形成古镇幼儿园与地方特色的园本课程。美丽的前童古镇至今仍保存有明清时期完整的民宅1300余间——马头墙、飞檐翘角、石柱门窗，俨然一首首前童人家的合奏。我们借助幼儿身边的古民居建筑这个十分有特色的载体，尝试以西方流行艺术“波普”为剪纸新形式，让幼儿感受剪纸作品的整齐和变化的艺术美，通过一课多研模式不断提炼适合幼儿年龄特点的剪纸课堂教学，引发幼儿对传统剪纸艺术的兴趣。

    一、第一次研讨

    我们制定了相应的目标、准备和过程，开始了第一次“波普艺术古民居”的执教和研讨：

    活动目标

    1.了解波普艺术的表现形式，感受波普艺术的色彩美、呆板美、形式美。

    2.尝试把古民居剪纸用波普艺术的方式拼贴、摆放，萌发幼儿爱家乡的情感。

    活动准备

    古民居剪纸作品若干；卡纸、剪刀、胶水等；PPT课件。

    活动过程

    1.欣赏“波普”艺术作品——《玛丽莲·梦露》

    师：小朋友们剪了很多的古镇房子，今天老师带来了一幅特别有味道的作品(播放PPT，引导幼儿观察)。

    师：这幅作品名叫《玛丽莲·梦露》，在这幅作品里你发现了什么？(画面颜色多、都是同一人物)

    师：格子之间的排列有什么规律？(排列整整齐齐)

    师：格子里头像的摆放位置有什么规律？(都摆放在格子中间)

    小结：这位画家用玛丽莲·梦露的头像，通过复制但有色彩变化的一种方法表现出来，这种形式的作品叫“波普”艺术。虽然波普作品看着很简单，但它整齐、严谨，让人觉得有种特别的美。

    2.创作整齐的波普“前童古民居”

    师：我们也尝试创作一幅“波普”作品，作品就叫“前童古民居”。

    师：你觉得我们创作的“波普”作品怎么样？和《玛丽莲·梦露》比哪里不一样？(梦露的头像有没有歪？有没有跑到格子外面呢？)

    3.比较欣赏波普

    出示波普作品“变化的手” ......