江苏省扬州市宝应县县直机关幼教中心第三幼儿园 董长勤

    爱因斯坦说“科学就是探索，探索使人快乐”，幼儿生性好动、爱探索，在幼儿阶段是儿童科学素养初步形成的重要阶段。科学探索游戏是以“探究”为核心，在教师和幼儿共同组成的学习环境中，让幼儿运用各种材料亲历科学探究的学习过程。那么，如何有效推进科学探索游戏活动的深入开展呢？下面就我园开展科学探索游戏的情况谈谈我们的一些做法。

    一、提升教师专业能力是有效推进科学探索游戏的前提

    我园教师队伍比较“年轻化”，教学经验丰富的老教师甚少，多数教师刚刚踏上工作岗位不久，缺乏教学经验，对科学探索游戏方面更是知之甚少。为了改变这一状况，我园成立了以业务园长牵头、教师共同参与的学习团体，开启了“研科学探索”的学习之旅。

    ㈠教师学习理论知识武装自己

    关于科学探索游戏方面的书籍有很多，如《幼儿园科学探索活动指导》《幼儿园科学主题游戏》等等，除了幼儿园每周组织教师阅读交流外，教师还利用业余时间阅读并做好笔记，久而久之教师的理论知识丰富了，就能以理论引领实践。

    ㈡开展科学探索区创设评比观摩学习

    全园进行科学探索区创设评比活动，要求班班有特色，从科学探索游戏区规则的设计、幼儿的操作记录、材料的投放、游戏内容的适宜性等方面进行评价 ......