例谈主题区域活动的开展与推进
闁稿繑濞婇弫顓犳嫚瀹ュ繒绐�九宫格,大树,叶子,结合幼儿已有经验和主题核心经验形成主题区域框架,㈠了解幼儿已有经验,㈡结合主题核心经验形成主题框架,多元化的形式推进主题活动层层深入,㈠创设适宜的区域,带幼儿走进主题,㈡投放不同层次的材料,推进主题展开,㈢以幼
陕西省人民政府机关幼儿园 魏莉莉
《幼儿园教育指导纲要》中提出“游戏是幼儿园的基本活动”,“教师要关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿园的活动中,区域活动能给予幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围,是幼儿自我学习、自我发现、自我完善的平台。它不仅符合幼儿爱玩的天性,还能满足孩子们自己动手尝试的心理需要,自然建构自己心智的机会,也是促进幼儿个性和谐发展的有效途径。
随着我园主题课程的不断深化,区域活动已经成为课程实施过程中不可或缺的重要组成部分。工作中我们积极探索,让幼儿在主题区域活动中更好地体验、探索,通过区域材料的投放、使用和挖掘,有效支持主题活动的深入、丰富及扩展。
一、结合幼儿已有经验和主题核心经验形成主题区域框架
㈠了解幼儿已有经验

图1.“拜访大树”主题网络图
幼儿知道哪些关于大树的知识?他们和大树玩过什么游戏?为此,我们和幼儿进行了对话。
师:大家了解大树吗?
幼:森林里的苹果掉在地上会长出新的苹果树 ......
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