江苏省仪征市马集镇中心幼儿园 马小燕

    一日活动皆课程，孩子在幼儿园的每一个环节都应该是老师关注的课程，如，集体活动、游戏活动、生活环节、偶发事件等等，也就说孩子生活点和关注点也就是我们课程的出发点。

    一、课程要以幼儿兴趣为出发点

    兴趣是幼儿解决难题的最大动力，他们会为了找到答案，调动所有的经验、尝试所有的方法，他们不需要他人的提醒，他们不会轻易放弃，他们需要的只是成人的支持。所以我们的课程首先是孩子感兴趣的事物，例如，孩子对动物的兴趣是天生的、永恒的，如果班上突然出现小虫，孩子能围观半天，更别说养只小动物了。根据这样的心理特征，我园今年小班开展了饲养鸡、鸭、鹅的班本活动，每周到了动物返园日，就会引来全园孩子的观看，虽然很多孩子家里都有，但是这么多同伴一起去观察，感觉还是不一样的。在这个过程中孩子有了充分交流的时间，把自己已有的一些与动物接触的经验全部表达出来，而老师只是给他一个场景而已。所以活动是追随孩子的兴趣点开展，孩子喜欢这样的课程。

    二、课程要利用幼儿身边资源

    课程不是跟风，别人怎样我就怎样，而应选择幼儿身边熟悉的事物，只有熟悉的事物才能引发幼儿的共鸣。而农村孩子身边最熟悉的事物有家里饲养的动物、农作物、花草树木等等，这些无疑变成了我们的特有课程资源。我们幼儿园去年园所改造时，打造了亲子种植区，去年的秋天孩子和家长为自己的小花园种植了植物，今年春天植物开花了，各种各样，其中一种花特别多，孩子也纷纷表示自己家也有，孩子的发现让大家都想去了解它 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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