甘肃省玉门市第二幼儿园 梁亚琴

    3～6岁对孩子来说是一个发育的黄金时期，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期，是智力发展最迅速的时期，也是个性形成的关键时期。这个年龄段也是孩子离开家庭，进入幼儿园的学习时期，在幼儿园中开始学习怎样与人相处，开始初步建立自主交往能力和行为意识。

    随着幼儿教育理念的不断演变，区域活动成为幼儿一日生活、学习的重要途径，因此，我们要充分发挥区域活动中幼儿自主、自由、积极的状态，通过与材料互动、与同伴互动、与教师互动等培养幼儿正确的交往能力和行为意识，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。

    一、在区域活动中发展幼儿的语言交往水平

    语言沟通是人际交往中的重要方法，这种交往最直接、最明确，如果孩子在语言表达上获得成功，就可以极大地调动幼儿交往的积极性，从而更加促进语言的学习表达与创造性思维的发展。

    ㈠在区域游戏中丰富幼儿的语言交往能力

    区域活动是幼儿非常喜欢的游戏形式，幼儿在游戏过程中会听到他人的言语诉求，根据他人的意思孩子要做出自己的言语反应，在这个过程中孩子就开始通过交流来满足游戏的需求，达成自己的愿望，从而就达到了情感、语言发展与交往上的平衡，在交往中建立起等待、互助、协作等行为。

    如在区域游戏“爱心医院”中，孩子会通过自己的社会认知，知道要有医生、护士、药剂师、病人等等角色，而且为了游戏的顺利开展，这些角色又是必须的。这时孩子就需要协商角色的分配，在这一过程中孩子不仅达到了游戏的目的，也达成了交往能力的培养，最后游戏顺利开展 ......