甘肃省玉门市第二幼儿园 梁亚琴

    3～6岁对孩子来说是一个发育的黄金时期，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期，是智力发展最迅速的时期，也是个性形成的关键时期。这个年龄段也是孩子离开家庭，进入幼儿园的学习时期，在幼儿园中开始学习怎样与人相处，开始初步建立自主交往能力和行为意识。

    随着幼儿教育理念的不断演变，区域活动成为幼儿一日生活、学习的重要途径，因此，我们要充分发挥区域活动中幼儿自主、自由、积极的状态，通过与材料互动、与同伴互动、与教师互动等培养幼儿正确的交往能力和行为意识，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。

    一、在区域活动中发展幼儿的语言交往水平

    语言沟通是人际交往中的重要方法，这种交往最直接、最明确，如果孩子在语言表达上获得成功，就可以极大地调动幼儿交往的积极性，从而更加促进语言的学习表达与创造性思维的发展。

    ㈠在区域游戏中丰富幼儿的语言交往能力

    区域活动是幼儿非常喜欢的游戏形式，幼儿在游戏过程中会听到他人的言语诉求，根据他人的意思孩子要做出自己的言语反应，在这个过程中孩子就开始通过交流来满足游戏的需求，达成自己的愿望，从而就达到了情感、语言发展与交往上的平衡，在交往中建立起等待、互助、协作等行为。

    如在区域游戏“爱心医院”中，孩子会通过自己的社会认知，知道要有医生、护士、药剂师、病人等等角色，而且为了游戏的顺利开展，这些角色又是必须的。这时孩子就需要协商角色的分配，在这一过程中孩子不仅达到了游戏的目的，也达成了交往能力的培养，最后游戏顺利开展 ...... 婵犵鈧啿鈧綊鎮樻径鎰畺闁靛ǹ鍎查煬顒€霉閿濆牊纭堕柡浣靛€濋獮宥団偓锝庡亝缁ㄦ氨绱掑☉姗嗘Ч缂佷緤濡囬幉鎾醇閻斿壊妲梺鍝勫暟婵數娑甸崼鏇炶摕闁靛／鍕暯闂佺懓鐡ㄩ悧鏃傜箔閸涱喗濮滈柦妯侯槸瀵潡鏌￠崒姘カ缂佽鲸绻堝畷锝夘敍濠靛棗骞嬮梺鍝勫閸ㄧ敻锝為敃鍌氱婵犲﹤鎳庨崑宥団偓娈垮枟濞叉﹢骞栭崨濠傜窞閺夊牃鏅滈崺鍌炴煃閵夛妇鐭庢繛鏉戞閹秵鎷呭ù瀣壕婵犲灚鎸剧粈澶愭偣閸ヮ剦妫戦柛瀣剁秮瀹曟瑧鎷犻懠顒佺秳濡ょ姷鍋炲ú妯恒€掗懜鐢碘枖閻庯綆鍋呴悡娆撴煟閵娿儱顏ら柍褜鍓氱划搴ㄥ极閹间焦鍤囬柟瀵稿Т椤ｅジ鏌嶉妷锔剧畺闁搞劊鍔戦崹鎯р堪閸愩劍鏋剧紓鍌氬暞閸ㄥ潡濡存径鎰伋婵犻潧饪撮崯蹇涙⒒閸屻倕鏋旈柍褜鍓ㄩ幏锟�


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