江苏省如东县掘港镇幼儿园 朱国平

    “对称”这个数学经验，对于刚上大班的幼儿来说是个熟悉又陌生的朋友。在“中国娃”的主题活动中，“对称”被正式地介绍给了幼儿，孩子们对于对称有了初步的感知：生活中对称的元素围绕在我们的身边，对称的经验融于熟悉的游戏中。幼儿在探究对称的特点时有什么发现，又有哪些收获，这些都成了课程开展的重要组成内容。

    “对称”课程是以集体活动为切入点，在游戏中观察、创造表现、探究发现对称物品，将“对称”的概念具体化到每一个实物，了解到对称的不同种类，并利用对称的特点进行新的探究游戏。

    一、课程理念

    “亲密接触对称”这个课程是科学课程，渗透于幼儿的游戏与生活中，让幼儿在游戏中目的更明确，生活中发现更多美好。这样的一个科学课程，并非是要让幼儿知道“什么东西是对称的”，而是激发幼儿用自己的眼睛和小手去发现生活中的对称，利用生活中的对称，创造生活中的对称，从而培养幼儿认真观察、反复尝试地学习品质。

    二、课程目标

    “对称”是一个从不了解到认识，再到运用的过程，因而我们从幼儿的认知、能力等方面制定了课程目标。

    1.认知方面

    初步感知图形的对称性，理解对称的含义；认识对称的特点和对称的种类；能够正确地判断生活中的物品是否对称。

    2.能力提升

    了解对称不仅仅给人们带来美的感觉，还有着其特殊作用；体验利用绘画、折叠、剪贴等多种方法表现对称的美；感受到用重叠、测量、观察比较等多种方法发现对称、探究对称、表现对称的乐趣；发现生活中除了对称还有很多不对称的物品也都有自己的特点。

    3.学习品质

    养成认真、细致观察的好习惯，尝试同伴之间互相合作、互相配合的学习方法。

    三、课程内容

    我们“亲密接触对称”的科学课程主要是幼儿对“对称”的认识、了解和表现的过程，在课程探究的过程中培养幼儿的学习品质，因而分为“发现对称”“探究对称”“表现对称”三个活动主题。具体可见以下课程网络图：

    根据课程的网络图 ......