陕西省西安市新城区实验幼儿园 辛 燕 孙银萍

    幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。让幼儿感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感，并能与他人分享自己的情绪，学会疏导情绪的方法至关重要。我们以绘本作为载体，以幼儿的兴趣作为切入点，借助绘本的图画、色彩及内容，让幼儿通过阅读情绪类绘本，认识、理解常见的情绪，学习恰当地表达、抒发自己的情绪状态，并懂得简单的应对策略，从而增长情绪知识，提升管理情绪的能力，从而更好地适应环境。

    一、了解幼儿情绪变化的原因

    1.了解幼儿对基本情绪的认识

    为了了解幼儿情绪，我们设计了“家长调查问卷”了解幼儿日常生活中对情绪的认知及处理负面情绪的方式；面对改变时的情绪调整能力；遇到挫折时的心理承受能力及应对策略。

    2.创设情绪角并关注幼儿情绪

    在课程准备的同时，我们进行了与课题相适应的环境创设：“书香居”中除了设有小书架放置了和情绪有关的图书外，还提供录音机，让孩子将不愿意向他人表达的心里话录下来，以缓解幼儿的心里压力和不良情绪；“我的出气包”为孩子们提供了袋子和笔，当有幼儿心情不好时，可以到这里来将他的心情画出来或者写下来装进袋子里。老师每天都去查看，及时与孩子沟通、交流，缓解他的不良情绪，然后将袋中的纸条扔掉，寓意不良情绪也随之消除了；设立“心情树”，每天孩子们来园时，如果情绪不好，就将自己的名字挂在不开心树上；如果心情愉快情绪很好，就把名字挂在开心树上，不管是其他孩子还是老师 ...... 婵犵鈧啿鈧綊鎮樻径鎰畺闁靛ǹ鍎查煬顒€霉閿濆牊纭堕柡浣靛€濋獮宥団偓锝庡亝缁ㄦ氨绱掑☉姗嗘Ч缂佷緤濡囬幉鎾醇閻斿壊妲梺鍝勫暟婵數娑甸崼鏇炶摕闁靛／鍕暯闂佺懓鐡ㄩ悧鏃傜箔閸涱喗濮滈柦妯侯槸瀵潡鏌￠崒姘カ缂佽鲸绻堝畷锝夘敍濠靛棗骞嬮梺鍝勫閸ㄧ敻锝為敃鍌氱婵犲﹤鎳庨崑宥団偓娈垮枟濞叉﹢骞栭崨濠傜窞閺夊牃鏅滈崺鍌炴煃閵夛妇鐭庢繛鏉戞閹秵鎷呭ù瀣壕婵犲灚鎸剧粈澶愭偣閸ヮ剦妫戦柛瀣剁秮瀹曟瑧鎷犻懠顒佺秳濡ょ姷鍋炲ú妯恒€掗懜鐢碘枖閻庯綆鍋呴悡娆撴煟閵娿儱顏ら柍褜鍓氱划搴ㄥ极閹间焦鍤囬柟瀵稿Т椤ｅジ鏌嶉妷锔剧畺闁搞劊鍔戦崹鎯р堪閸愩劍鏋剧紓鍌氬暞閸ㄥ潡濡存径鎰伋婵犻潧饪撮崯蹇涙⒒閸屻倕鏋旈柍褜鍓ㄩ幏锟�


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