福建省福鼎市山前中心幼儿园 郑珊珊

    一、造成时间隐性浪费的原因

    ㈠活动时间缺乏弹性

    由于幼儿每日活动的环节多，教师为了避免麻烦和保证孩子的参与性，往往会过分追求幼儿参与各环节的时间整齐划一，很少会根据现实情况和幼儿的实际需要对活动时间进行恰当的调整，这就会导致许多幼儿消极等待。例如：组织幼儿盥洗、如厕，教师为了确保活动有序和幼儿能在自己的安全视线范围内活动，经常不顾幼儿的意愿和需要，要求所有幼儿排队到盥洗室如厕、洗手；又如中午吃饭时，教师在分午餐时要求幼儿安静地坐在椅子上，若有幼儿说话就马上停下，等幼儿都安静了再继续分午餐——时间常常在老师这种高控下白白浪费。

    ㈡教学活动缺乏有效性

    在教学过程中，有许多教师怕出现自己控制不住的场面，多数的教学是为了完成教学计划，忽视了幼儿对活动的兴趣以及幼儿从中能学到什么。表面上看每个幼儿都在学习，但是因为教师没有从孩子的角度出发，不能满足孩子的需要，缺乏师幼互动，对于孩子来说就是白白浪费了宝贵的时间。例如：在美术欣赏活动中，为了让孩子了解作品的内容和特点，教师经常将自己的主观意愿和想法强加给孩子，甚至直接告知幼儿，导致缺乏有效地引导，忽视幼儿的自主学习和想法，即使孩子记住了，但是无法体验作品中的情感，这样呆板缺乏互动的教法，只会使孩子感到无趣而他顾，使得教师在教学过程要不断地整顿纪律，这样不仅浪费幼儿的时间，教师自己也很吃力。

    ㈢班级人数过多，教师无暇顾及

    因为班级人数过多 ......