福建省厦门市集美区侨英中心幼儿园 黄君雅

    下棋不仅能够陶冶幼儿的情操，良好的棋风还能培养幼儿的独立思考能力；严格的棋规能帮助幼儿养成规则意识；复杂的棋路变化能提高幼儿的观察力、注意力、想象力和分析判断能力；棋局的胜负可以培养幼儿胜不骄、败不馁顽强拼搏的优良品质等等。我园中大班都开设了棋类区角，但大部分教师对象棋规则不清，自身棋艺不精，对幼儿缺乏针对性的指导，使得象棋游戏无人问津成为了班级的摆设。

    那么，该如何有效地提高中班幼儿象棋游戏的开展呢？

    一、教师家长强联手，棋类规则易掌握

    无论何种教育，都离不开父母的参与和配合，棋类游戏也不例外，甚至更为突出。因为象棋游戏的学习需要大量的练习，而家庭便成为幼儿进行中国象棋实战练习最合适的场所，父母便是幼儿在学习象棋过程中最好的伙伴。教师开发和运用家长的有效资源，结合中班幼儿具体形象思维的年龄特点，通过游戏法的形式激发幼儿下棋兴趣，利用PPT阶段性发布指导策略，与家长强强联手，助推幼儿对中国象棋规则的了解。

    (一)初期阶段，认识棋子

    中班幼儿思维主要处于直觉行动思维向具体形象思维和抽象逻辑思维发展的趋势。

    象棋共有32个棋子，但只有“将”或“帅”“士”“相”或“象”“马”“车”“炮”“兵”或“卒”10个汉字。在让幼儿了解区分各棋子并记住它们的名字时，教师可根据幼儿年龄特点，提供生动形象的卡通指导图，引导幼儿认识红黑双方每个棋子。如认识“马”这个棋子，让幼儿结合形象的马的图片，认识“红马”和“黑马”两个棋子。

    教师制作第一阶段的PPT发给家长 ......