西安交通大学幼儿园 李 婷

    幼儿的社会性发展是其成长与发展过程中的重要方面之一。研究表明：幼儿的社会性发展涉及到社会交往、言行举止、情绪情感、个性发展及其社会适应性等各个方面，这将对其生活、学习、习惯和人生产生直接或间接的影响，可见社会领域活动是幼儿园课程不可分割的重要组成部分。为促进幼儿园阶段幼儿的社会性发展和进步，将通过有计划、有目的的社会领域活动帮助幼儿获得社会认知、社会技能和社会情感，而社会领域活动设计的关键就在于有效制定社会领域活动目标。作为幼儿园的新手教师，往往会因为对教育教学的认知能力薄弱、实践经验不足，从而出现活动目标制定不到位、不完善、不适合等问题，以致影响社会领域活动的有效开展。本研究从目标的制定出发，结合实践教学活动中新手教师容易出现的问题给出相关建议，以期提高新手教师组织社会领域活动的有效性。

    一、明确社会领域活动的目标内容，避免空泛笼统

    教学目标是一节活动想要达成的预期结果。日常活动设计中，目标的定位必须要准确，表达一定要具体。新手教师通常会将《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中提出的建议目标直接用于某一节社会领域活动的目标上 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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