西安交通大学幼儿园 仉新莉

    入冬以来感冒频发，班里有一半幼儿长达一周没来幼儿园，其中包括桐桐。平时他在班里的时候，总是在我身边转来转去，找到机会就跟我说话，这么久不来，我还真有点想他。今天早晨我一进教室，就看见他在科学区玩游戏，心里很高兴，但我没有跟他打招呼就去寝室换工作服了。在我换衣服时，他悄悄跑了过来，看了看我，想说什么却没有说出口，迅速又跑回自己的座位。当我注意到他的表情时，我立刻意识到是我冷淡了他。于是，换好衣服后我立即走到他身边注视着他，热情地说：“桐桐来了，感冒好了吗？仉老师想你了!”并轻轻地摸了一下他的头——他一下子抬起头来，高兴地答应了一声并且自豪地向我介绍他在科学区的操作成果。

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体的同时，要高度重视幼儿的心理健康。新手型教师在幼儿园日常工作中，往往关注更多的是自身教学技能，对幼儿心理活动与行为关注较少。然而幼儿是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使他们感到老师是喜欢他的。因此，新手型教师应该多和幼儿沟通 ......