江苏省海门市树勋幼儿园 郑春华

    虞永平教授说：“课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。”对幼儿来说，自然环境能更直接地为他们的自主游戏提供支持，在我们的“百草园”内就蕴含着丰富的游戏资源，为幼儿的观察、实践、探究、创造等活动提供了物质保障。

    我们从适应幼儿多样化发展的需求出发，科学地将幼儿园课程游戏化的理念加入“百草园”里的游戏, 除了开展传统的种植、饲养等游戏活动，精彩纷呈的创造性游戏更是“百草园”活动基地的主打项目。

    一、合理规划，我的地盘我做主

    我们以课程游戏化精神为引领、以“百草园”游戏为突破口、以激发幼儿自主活动为宗旨，从幼儿的兴趣爱好、生活体验出发，根据幼儿的发展需要充分挖掘园所资源，适时动态地对幼儿的活动环境进行改造、调整，为幼儿搭建和提供丰富、开放、自然、有趣的活动场所和游戏材料，让幼儿时时处处都沉浸在“百草园”的游戏情境中。

    园内有两块大面积的绿植，种着大片的麦冬草。有一次散步的时候，小朋友问：“这是韭菜吗？”我说：“不是，这种植物叫麦冬草。”当他们知道后，小朋友们又争着问：“麦冬草可以吃吗？”“那它有什么用啊？”

    机智的我赶紧趁热打铁：“那你们说不种麦冬草，还能种什么呢？”孩子们七嘴八舌地讨论：“种花生!”“土豆啊!”

    听着孩子们激烈又有趣地讨论，我想：是啊!把孩子的地盘交给他们自己，与其种植仅供观赏的麦冬草 ......