江苏省海门市实验幼儿园 黄 瑾

    幼儿要走向社会，行走、说话、交友、做事等都必须遵守一定的规范，这是幼儿园德育的重要部分。德育是幼儿全面发展的基础，它融于幼儿学习生活的方方面面，包含积极的情感、良好的品德行为习惯及活泼开朗的性格等内容。幼儿情绪不稳定，易受外界影响，因此我们要积极创造良好的德育情境，努力提升幼儿德育成效。

    一、开放的游戏情境，培养良好行为习惯

    根据课程游戏化的需要，我园建构了开放、自主的校园游戏环境，无论是户外还是活动室内，都采用了开架式的玩具架，摆放了各类玩具、工具，让孩子们可以随手取放。专用游戏室也是开放式的，阅读区、建构区、角色区等利用了走廊、楼梯间、大厅等处，各种精美绘本、配套建构、游戏材料等成了环境的一部分。这样的游戏环境满足了幼儿随时随地多种游戏需要，但同时也带来了管理上的麻烦——“玩具玩后送回原处”“爱护公共玩具”等成为我们特别要注意的游戏规则。

    我们请幼儿一起参观游戏环境，并共同讨论如何让我们的游戏环境保持丰富、整洁？在讨论中培养幼儿校园小主人的意识，同时请幼儿把讨论结果绘制成游戏公约，张贴在每个游戏区，时刻提醒幼儿游戏后的整理要求。我们还邀请中、大班的幼儿当轮流环境护理员，每天定时来整理，提醒幼儿把玩具及时归位。

    开放式的游戏环境给了孩子自主游戏的空间，也在潜移默化中培养了良好的使用公共材料的习惯，每天我们的游戏环境都是整齐、随时可玩的，玩后即整理也成为了我园幼儿及家长的共识 ......