空军军医大学西京医院幼儿园 李 娟

    一、混龄教育园本化实践的理念源起

    作为陕西省首家混龄教育研究基地，我园自2002年开始幼儿园混龄教育园本化的实践研究，历经十七年的坚持，陆续开设了5个常态化、连续性的混龄教学班，探索兼顾年龄特点与合作学习的混龄教育园本化实践。通过自然生活化的环境创设、自由小组化的教学活动、自在家庭化的师生关系，使孩子们在潜移默化中学会了包容、谦让、合作与分享，掌握了基本的生活技能与学习习惯。

    我们认为混龄教育有利于促进教师观念由教师中心转向儿童中心，因此将“向儿童学习”这一理念引入到混龄教育中；我们认为教育应转变立场，将成人的权威放下，看见儿童，回归自己，以儿童为视角，做教育的忠实守望者和幼儿童年的捍卫者。

    二、混龄教育园本化实践的意义与价值

    据调查结果显示，来我园参观的87.5%幼教同仁对混龄教学活动印象深刻(见图1)；88.7%的教师认识到混龄教育可以满足孩子间跨龄需求以及能学到更多的知识和能力(见图2)。

    图1.参观时印象深刻的内容选择(多选)

    图2.混龄教育的优势项目选择(多选)

    儿童在混龄班中的角色是动态的、不断变化发展的 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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