四川省成都市天府新区华阳幼儿园 罗丹丹

    幼儿的生活充满了游戏，游戏是幼儿的天性。对于他们而言，游戏是必不可少的。而他们在游戏中的玩具可以是任何东西，不一定是现实意义上的“玩具”。也就是说生活中有很多东西都可以成为孩子们的玩具。比如说废纸箱、易拉罐等各种东西。这些玩具不仅可以供孩子玩耍，还可以激发幼儿的想象力，在帮助幼儿了解周围事物增长见识的同时，满足幼儿的愿望，给幼儿带来无限的快乐。

    一、自制玩教具的定义

    幼儿园自制玩教具是教师在学前儿童教学中使用的道具。这些道具是教师自己利用卡纸、彩带、布、纸盒、塑料等材料，根据一定的教学设计要求，以画、贴、缝、剪等多种形式自己设计制作而成的。这些集游戏、娱乐、教育于一身的道具展示了老师日常工作中的创意。自制玩教具是利用生活中各种安全环保的材料，制作成适合教学的玩教具，让幼儿可以在玩耍中学习，在学习中相互帮助提高。

    二、自制玩教具的现状分析

    目前幼儿园中自制玩教具大部分是老师做的，极少部分是家长做的，而且自制玩教具在全班玩教具中的占比小且形式单一，制作水平低劣，在区角活动中使用的时间不长。从目前自制玩教具的种类来看，用于教室布置和教师教学这两种玩教具的种类数量较多，但是用在智力开发、音乐艺术、表演创造和体育运动上的自制玩教具的数量特别少。目前在教学过程中，老师和家长更多使用成品玩教具，而忽略了幼儿的动手学习能力。每个成品玩教具的用途和功能都是单一的，二次创造可能性小，容易造成一定的资源浪费。同时，目前的自制玩教具，大多是用来布置教室的玩具，这些玩具只能培养幼儿的欣赏力，并不能提高幼儿的动手操作能力。

    图1.穿珠识数钓鱼玩教具

    图2.认识图形 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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