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编号:794637
新入园幼儿家园合作有效性策略
关键词:亲情,开展新生入园仪式,共创家园合作新环境,㈠环境创设,激发幼儿潜能,㈡赠送入园礼物,萌发幼儿喜欢上幼儿园的情感,㈢颁发班牌,提高归属感,亲情陪伴活动,形成高质量的亲子关系,㈠基于幼儿视角,充分做好活动准备,㈡基于幼儿需求,有效开

     青海省六一幼儿园 李君玲

    2016年11月,我园申报中国学前教育研究会十三五课题“幼儿园家园合作有效性的策略研究”获得立项审批。在近两年的课题研究中,我们依据终身教育理论、生活教育理论及家庭教育指导理论,对现阶段家庭教育及家庭教育指导现状存在的普遍性进行调查分析,在了解和掌握家长教育观念、教育行为方面的差异和需求的基础上,根据家长和孩子的不同类型、家长的需要、不同年龄幼儿的需要,通过新生预报名活动、家庭教育专题讲座、体验式家长会、家委会等多种途径,建立了行之有效的家园沟通渠道——多角度、全方位、深层次的家园互动,提高家园同步教育的有效性,共同促进幼儿的发展。

    新入园幼儿都会出现入园焦虑,针对这种情况,我们合理利用家园合作,在入园初期对家长进行教育,制定有效的家园合作策略,形成教育合力,尽可能缩短幼儿入园的适应期。下面就谈谈我园在新入园幼儿家园合作研究中所采用的策略。

    一、开展新生入园仪式,共创家园合作新环境

    为了增强幼儿的仪式感,开启幼儿成长的新旅程,我们组织开展新生入园仪式,小朋友在家长的陪同下踏入新环境,从家庭走向社会生活。

    ㈠环境创设,激发幼儿潜能

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。因此,我们通过创设生态式的户外环境、主题式的走廊环境、互动式的活动室环境,遵循与儿童的开放、好奇、探究、创造等特点相适应的原则,让环境说话,努力挖掘环境作为一种隐性课程资源在教育中的价值。我们根据小班幼儿的年龄特点创设了绿意盎然的“竹林”、憨态可掬的卡通动物等与入园仪式相关的生态活动环境,为幼儿提供一个自然、丰富、多元、生动、开放的生态户外环境,同时为幼儿创设“幼儿园、我来了”主题式走廊环境,让幼儿园的每一个平方都发挥教育功能。

    创设互动式的活动室环境,从区域的设置、主题墙面的布置到各种操作材料的分类,让幼儿在宽松、和谐、平等、自由的氛围中参与活动,说自己想说的话,做自己想做的事,感受上幼儿园的快乐。温馨而富有意义的环境,引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用,让环境成为幼儿想象与表现的空间,让幼儿、家长的潜能在入园仪式中得到充分发挥。

    ㈡赠送入园礼物,萌发幼儿喜欢上幼儿园的情感

    为了让幼儿喜欢上幼儿园,尽快与幼儿园、教师建立平等对话的关系,新生入园时,幼儿园购买了象征着七彩童年、快乐甜蜜的七彩风车、棒棒糖等礼物赠送给幼儿,祝贺他们长大进入幼儿园 ......

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