江苏省如皋市九华镇九华幼儿园 汤智娟

    一日生活中的每个环节都有幼儿学习与发展的契机。饭后散步是幼儿一日生活中不可或缺的重要环节，不仅能帮助幼儿消化食物、愉悦身心，满足户外活动的需要，还可以培养幼儿的观察力和积极探索的优良品质。因此，在课程游戏化的背景下，如何更科学地组织好饭后散步活动，是一项值得研究和探索的课题。目前，很多教师为了完成任务而采取饭后散步的方式，和孩子们在园内随便走走，既没有目的也没有计划，不管孩子们愿不愿意、开不开心，只要不出安全事故就行。时间一长，无论是教师还是幼儿都会有懈怠、厌倦的心理，针对这种状况，我们进行了以下尝试。

    一、散步路线自创

    课程游戏化自实施以来，我们改变了以教师为主体的课堂结构，为孩子们搭建桥梁，把自主权还给孩子们，让孩子们自己设计散步的终点和路线。如在大班开展“争做小导游”的活动，让幼儿自主设计今天的散步路线：先走哪里、再走哪里……到哪里结束，为什么这样设计？理由是什么？给幼儿充分的思考时间和表达想法的机会，并鼓励幼儿按照预设实施自己的计划。最后，通过大家共同选出最合理的路线图去执行。此外，在实施的过程中，教师需要及时观察幼儿、收集幼儿的相关信息从而发现问题并解决问题。我们要让散步路线形成“实施—调整—再实践”的良性循环，努力让幼儿成为散步活动的主人，有效提高了幼儿解决问题的能力，让他们体验到成功的快乐。

    二、散步内容自定

    之前，我们会习惯性地把自己个人的意愿强加给幼儿，而这往往不是幼儿所想要的。所以我们尝试切换视角，组织幼儿需要的散步活动，助推幼儿深入探究和发现。

    1.自主游戏

    游戏与生活相结合能使幼儿在游戏中快乐地生活 ......