陕西省西安市浐灞第一幼儿园 张 艺

    学前时期是语言能力发展的关键期，在这个时期加强早期阅读，可以丰富幼儿的情感，培养幼儿的语言表达能力，也为幼儿以后各个领域的学习奠定良好的基础。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。

    良好的阅读习惯，则是基础中的基础。特别是对尚在习惯形成期的幼儿来说尤其重要。好的阅读习惯能帮助幼儿掌握正确的阅读方法，理解阅读内容，提高阅读效率，从读书中获得更多、更好的发展。

    通过一学期的观察，我发现小班幼儿在阅读过程中形成了一些不良的阅读习惯，大致有以下几个方面：

    一、随意翻看，看书速度过快，专注力不强。

    在进行阅读活动的过程中我发现有不少幼儿不按序翻页，只是随意翻看，翻到哪儿看到哪儿，大概看一下图画的主要人物，不注意观察画面细节，一页一页随意翻，一本书很快就能看完，频繁换书，问他书里讲了什么，结果什么都不知道。

    二、阅读兴趣不高，持久性差。

    阅读活动时，经常有幼儿来跟我说：“老师，我不想看书了”。幼儿经常产生阅读活动开始没多长时间就要放弃的想法 ......