福建省泉州市惠安县惠安第二实验幼儿园 杨 婷 黄亚思

    当今家庭大多是独生子女，家长们对自己的孩子都是“捧在手心怕碰了，含在嘴里怕化了”。父母以伟大的爱心剥夺了孩子自我锻炼和独立探索的机会，导致孩子变得自私且依赖父母。当孩子进入幼儿园，由于安全问题被过度放大，再加上有些老师的教育观念尚未得到根本改变，孩子们主动学习的空间被长期挤占，导致孩子经受不起哪怕是细微的困顿与波折。

    其实，孩子在生活和学习中遇到的困感、困难和困境，是他们成长与发展的自然阶梯，是弥足宝贵的教育资源。我们应当敬畏这些“小挫折”，善待“挫折”，用好“挫折”，努力使“挫折”成为孩子成长过程中的推进剂。

    一、家长要更新观念，鼓励孩子直面“挫折”

    在成长的过程中，家长不放手，孩子经历不到挫折，就永远不会知道困难的滋味，更无法体会到自我解决问题时的快乐，就会影响到幼儿身心健康及个性的发展。

    小班幼儿刚入园，大多自理能力比较差。有一次幼儿离园时间，彤彤和冰冰由于有点感冒流鼻涕了，可是班级老师忙于交接孩子，没能及时给予引导和处理。

    这时两个家长的表现截然不同：彤彤妈妈三步并作两步冲上前，掏出纸巾直接给孩子把擦鼻涕一事解决了；而冰冰的妈妈却是从包里掏出纸巾，走到冰冰的面前，把纸巾递给了冰冰，冰冰看了看妈妈，接过纸巾擦了起来，然而在纸巾的带动下，鼻涕抹满了脸颊，冰冰妈妈看着这一切没有动手帮忙，也没有批评冰冰，而是又拿出了一张纸巾说：“上次妈妈怎么教你擦鼻涕的 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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