苏州话童谣教学中的多元化策略
关键词:内容,在语言中品“赏”苏州话童谣,在游戏中玩“活”苏州话童谣,在艺术中再“创”苏州话童谣
江苏省苏州工业园区娄葑街道葑谊幼儿园文萃分园 居 丽 周雪莲 许琴萍
苏州话,俗称“苏州闲话”,是一种吴语方言,属吴语太湖片苏沪嘉小片。长期以来苏州话一直是吴语的代表方言之一,在历史上具有很高的地位。苏州话以软糯著称,素有“吴侬软语”之美称。从古至今,苏州话不仅维持着苏州人的日常交流,更是苏州地方文化和历史传统的承载者。在苏州现代化产业蓬勃发展的背景下,全国各地的人才涌入苏州,为了适应国际化的发展,苏州人不得不学习普通话,久而久之,把苏州话都淡忘了。再加上家长自身的一些语言习惯,家中的幼儿自然不会说苏州话了。那么,作为幼儿进入的第一个“小社会”——幼儿园,如何帮幼儿“拾起”这富有人文意义的苏州话呢?本文从富有趣味、生动的苏州话童谣出发,挖掘其多元化表现形式,从不同年龄段幼儿出发,结合其特有的语言特点、游戏化课程、艺术诠释,让幼儿学会苏州话,走“进”苏州文化。
一、在语言中品“赏”苏州话童谣
大部分苏州童谣,富有趣味、题材鲜明,有一定故事架构。遇到此类童谣,我们可以从故事本身出发进行讲解,让幼儿更容易理解童谣的含义。同时,教师应用苏州话组织活动,让幼儿有一个语言情境,可以更快地进入苏州话活动,在耳濡目染中学会苏州话。
实例:
《两只羊》的内容是:东边过来一只羊,西边过来一只羊。一道来到小桥上,你呀不让我,我呀不让你,一道掉到河中央。这是一个很简单的事件,两只羊分别从东边和西边过来,来到小桥上,互相不肯谦让,于是都掉入了水中。这是一个富有情节性的童谣,我们可以组织语言活动。活动以故事形式导入 ......
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