江苏省南通市如东县掘港镇新苗幼儿园 徐海娟

    丹麦儿童教育专家贝斯说过：“儿童不是成年人的预备役，不是‘未完成的人’，儿童就是此时此刻他们本来的样子。”这句道出了丹麦儿童戏剧之所以能够走在世界前列的根本原因：尊重童年，尊重儿童本来的样子。通过戏剧的方式进行游戏与纯粹的表演故事不一样，这种游戏更加关照孩子们的成长，体贴孩子们的认知，紧随孩子们的反应。

    一、充分感知，设计剧本

    基于幼儿上学期已经接触过戏剧课程——《古利和古拉》，这学期我们进行戏剧方面的游戏。在戏剧游戏中，让孩子们自己选角色，自己找道具，自己排场景，自己编情节，自己记游戏故事内容，提供给孩子们完全自主的空间，充分培养他们的自主性。

    戏剧游戏开始前，孩子们一起把绘本故事进行了改编，设计了简单明了、重复性多的台词，一共有四个场景。

    第一幕——遇见乌龟

    选择音乐《数数歌》，这时小猫上场“你拍一，我拍一，一只小猫开飞机；你拍二，我拍二，两只小猫在画画；你拍三，我拍三，三只小猫侃大山；你拍四，我拍四，四只小猫写大字；你拍五，我拍五，五只小猫在跳舞。”

    乌龟慢吞吞爬上场。小猫1用鄙夷的眼神看着乌龟：“咦，居然是乌龟!”小猫2嘲笑道：“哎呦，慢吞吞的乌龟又来了!”合：“乌龟，乌龟，慢吞吞；乌龟，乌龟，慢吞吞。”小猫退场了。乌龟将壳脱下来说：“我讨厌你!”一脚把龟壳踢至小熊旁，爬到一旁休息去了。

    第二幕——百变龟壳

    音乐“咚 ......