江苏省无锡市东亭中心幼儿园 周 洁

    课程游戏化的精神是让幼儿在自由、自主、创造和愉悦的游戏中获得发展。根据大自然的变化，及时抓住幼儿生活中的兴趣点，设计出孩子们喜欢的探索活动。在此系列活动中，以课程游戏化的理念为精神，幼儿通过亲身体验、实际操作，获得了对秋叶的更多认识。

    一季秋收，一季秋黄，一季秋凉。

    在深秋里，寒风吹落了一地的黄叶，为大自然铺上了一条金光大道。在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，别有一番景致在其中。孩子们对于大自然赋予的“礼物”很感兴趣。为了留住秋的精灵，捕捉孩子们的兴趣点，读懂孩子们的探索行为，老师、孩子们与秋叶玩起了游戏。

    《3～6儿童学习与发展指南》在科学领域中指出：“善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动中，形成受益终身的学习态度和能力。”可见，科学知识的学习是幼儿主动探索、发现的过程，而不是被动灌输知识的过程。

    一、师幼协作，制定方案

    考虑到小班幼儿的年龄特点，完全让孩子自己完成关于“秋叶”的活动显然是不可行的。因此，在这过程中老师作为引导者和指导者要发挥好作用，和孩子们一起协作并制定方案。

    下面列出幼儿已有的经验与未知的问题。

    秋天的树叶有的是黄色的，有的是绿色的；有的是大的，有的是小的；形状也有很多种。(已有的经验)

    秋天的树叶为什么会变黄？掉下来的树叶可以怎么玩？(未知的问题)

    对于刚上幼儿园两个月的孩子们来说，如何开展这一系列活动呢？经过与配班老师商讨研究后，最终确定活动围绕以下几个方面进行：收集秋叶、观察比较秋叶的不同、按特征给秋叶分类、秋叶贴画和亲子秋叶DIY。

    二、家园合作，支持活动

    秋风吹，秋叶飘，飘落的树叶引起了孩子们的关注。他们追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情溢于言表。他们的小脑袋里出现了很多问题：秋天树叶怎么变黄了？为什么有的叶子是红色的？……为了让他们获得更多关于秋季树叶的经验，根据小班幼儿的兴趣需要和他们的年龄特点 ......