江苏省南通市海安县城东镇西场幼儿园 陆晓霞

    每到开学季，幼儿座位的安排都是班主任要面对的一个难题。虽然幼儿园的座位编排既没有性别差异的压力，也没有学分排名的压力，但实际工作中我们发现若幼儿座位编排不当会很大程度影响一日活动的开展，使一日活动的效果大打折扣。因此，只有科学、合理地编排幼儿座位，才能有效调动幼儿参与各种活动的积极性，为一日活动的顺利开展提供有力地支撑。

    从事班主任工作20多年来，我一直重视幼儿座位的编排，并且进行了一些探索和尝试。经过长期对幼儿座位编排的研究，总结得出了相对固定的“分组型座位”和相对变化的“多样型座位”编排方案，为幼儿活动的开展提供了有力地保障，从而促进幼儿的健康成长。

    在一日活动的组织过程中，我通常根据不同活动的需要将孩子的座位分成相对固定和相对活动的两种。

    一、相对固定的分组型座位

    在幼儿的进餐和操作比较多的活动中，我将幼儿分成若干小组。幼儿以一桌为一组，围坐在桌子周围，以“大排档”形式呈现，这样便于幼儿观察和取放材料。这样的座位一般是相对固定的。在编排这种座位的时候，我有以下一些做法和思考：

    1.自由组合，积极互动

    刚进入一个新的班级，孩子与孩子之间、孩子和老师之间都还不够了解，相互之间比较生疏，但他们之间又总会有着千丝万缕的联系和交集。

    为了缓解幼儿的分离焦虑和对新班级的陌生感，让幼儿尽快融入到新的集体，我会让他们自由组合，孩子们有的会找到邻居家的玩伴一起坐 ......