浙江省丽水市实验幼儿园教育集团 叶 珍

    音乐是人类生活中重要的组成部分，更是幼儿生活、学习和成长过程中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，而且更是使幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。中班幼儿活动的内容日益丰富，也积累了一定的生活经验。因此，在中班进行生活化的音乐教育活动是十分必要的，也是切实可行的。

    我们想出一些切实可行的方式方法来帮助老师们有效地将幼儿生活中的音乐素材运用于活动中，增强艺术感染力，从而提高幼儿的审美能力、艺术表现力和创造力。

    一、合理选择与幼儿生活紧密联系的内容

    1.观察幼儿的兴趣点，选择主题，从而形成主题网络

    中班幼儿思维的特点是具体形象思维，对于他们来说，最有效的学习方式就是学习他们感兴趣的内容。因此，老师要敏锐地观察到他们所关注的事物和探究的兴趣点，并结合到开展的主题活动(比如，“高高兴兴”“有趣的运动”“我有多爱你”“冬日的祝福”“绿色家园”“红彤彤的年”“春天里的秘密”“炎热的夏天”“下雨的日子”“小小科学家”“奇妙的声音”等)中去。

    此外，我们会在现有的教育活动中筛选出合适的主题开展主题网络教学，同时我们也会尊重幼儿的兴趣点来调整活动的顺序。

    比如，今年春节后，我们这里老是下雨，不少孩子问我：“老师，天是不是破了个洞，为什么雨老是不停地往下漏啊？”

    “是天上的神仙哭了吗？雨为什么不停呢？”

    ……

    听到这 ......