山东省临沂市临沭县实验幼儿园 刘秀红

    户外游戏是幼儿园一日活动的重要组成部分，它不仅有利于幼儿的身体健康，还能促进幼儿德智体美全面发展。因此，幼儿园组织户外游戏已形成常态。然而，只要组织幼儿到户外进行游戏就一定能达到既定的教育目标？这显然是错误的。只有教师理清了教育理念和思路，找对了方法和策略，我们才能实现既定的教育目标。

    一、对当下幼儿户外游戏开展的反思

    ㈠理念不清

    有些教师认为户外游戏就是“放风”，让幼儿透透气，放松一下。在这种理念下组织户外游戏就不可能实现教育目标，也是对“游戏是幼儿的天性”这句话片面的理解。此外，教师把握不到户外游戏开展的理论依据，也就无法获得相应的教育价值。

    因此，我从三个方面来把握户外游戏的作用和依据：

    第一，游戏之所以是幼儿的天性，是因为游戏本来就是幼儿生活中重要的组成部分，这与成年人的生活区别开。我们是通过游戏来放松身心，然而幼儿还没有能力去参加社会实践，游戏其实就是他们体验社会生活、学习知识技能、锻炼身心的主要形式。因此，采用游戏来组织教育，不是为了放松，而是基于教育的需求。

    第二，游戏的教育形式符合幼儿身心发展水平。这是因为成人化的教育活动幼儿接受不了，也承受不住；而游戏则是对生活中知识和技能的简化，适应了幼儿的认知发展和习得规律 ...... 婵犵鈧啿鈧綊鎮樻径鎰畺闁靛ǹ鍎查煬顒€霉閿濆牊纭堕柡浣靛€濋獮宥団偓锝庡亝缁ㄦ氨绱掑☉姗嗘Ч缂佷緤濡囬幉鎾醇閻斿壊妲梺鍝勫暟婵數娑甸崼鏇炶摕闁靛／鍕暯闂佺懓鐡ㄩ悧鏃傜箔閸涱喗濮滈柦妯侯槸瀵潡鏌￠崒姘カ缂佽鲸绻堝畷锝夘敍濠靛棗骞嬮梺鍝勫閸ㄧ敻锝為敃鍌氱婵犲﹤鎳庨崑宥団偓娈垮枟濞叉﹢骞栭崨濠傜窞閺夊牃鏅滈崺鍌炴煃閵夛妇鐭庢繛鏉戞閹秵鎷呭ù瀣壕婵犲灚鎸剧粈澶愭偣閸ヮ剦妫戦柛瀣剁秮瀹曟瑧鎷犻懠顒佺秳濡ょ姷鍋炲ú妯恒€掗懜鐢碘枖閻庯綆鍋呴悡娆撴煟閵娿儱顏ら柍褜鍓氱划搴ㄥ极閹间焦鍤囬柟瀵稿Т椤ｅジ鏌嶉妷锔剧畺闁搞劊鍔戦崹鎯р堪閸愩劍鏋剧紓鍌氬暞閸ㄥ潡濡存径鎰伋婵犻潧饪撮崯蹇涙⒒閸屻倕鏋旈柍褜鍓ㄩ幏锟�


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