山东省临沂市临沭县实验幼儿园 刘秀红

    户外游戏是幼儿园一日活动的重要组成部分，它不仅有利于幼儿的身体健康，还能促进幼儿德智体美全面发展。因此，幼儿园组织户外游戏已形成常态。然而，只要组织幼儿到户外进行游戏就一定能达到既定的教育目标？这显然是错误的。只有教师理清了教育理念和思路，找对了方法和策略，我们才能实现既定的教育目标。

    一、对当下幼儿户外游戏开展的反思

    ㈠理念不清

    有些教师认为户外游戏就是“放风”，让幼儿透透气，放松一下。在这种理念下组织户外游戏就不可能实现教育目标，也是对“游戏是幼儿的天性”这句话片面的理解。此外，教师把握不到户外游戏开展的理论依据，也就无法获得相应的教育价值。

    因此，我从三个方面来把握户外游戏的作用和依据：

    第一，游戏之所以是幼儿的天性，是因为游戏本来就是幼儿生活中重要的组成部分，这与成年人的生活区别开。我们是通过游戏来放松身心，然而幼儿还没有能力去参加社会实践，游戏其实就是他们体验社会生活、学习知识技能、锻炼身心的主要形式。因此，采用游戏来组织教育，不是为了放松，而是基于教育的需求。

    第二，游戏的教育形式符合幼儿身心发展水平。这是因为成人化的教育活动幼儿接受不了，也承受不住；而游戏则是对生活中知识和技能的简化，适应了幼儿的认知发展和习得规律 ......