从戏剧疗法探究幼儿胆怯心理的表现及转化*
闂佺ǹ绻戞繛濠囧极椤撶姵瀚氱€广儱绻掔粣锟�狮子,同伴,望诊——观察,闻诊——倾听,问诊——交流,切诊——确定“病情”,第一次治疗——尝试,第二次治疗——激励,第三次治疗——挑战,后续——追踪观察
在现代心理治疗方法中，戏剧治疗被视为比较适合幼儿的一种治疗方法。对此，我们利用表演小剧场，对本班一位胆怯幼儿——雯雯进行了戏剧治疗。我们以戏剧治疗的观点为基础，通过戏剧治疗的策略与方法，协助幼儿改善胆怯心理，增强自信，提高表达能力，以达到幼儿身心健康发展。本文将通过戏剧治疗的过程分析，呈现整个戏剧治疗的过程及效果。
一、望诊——观察
镜头一：教学活动时，老师问：“我请谁来回答呢？”大部分幼儿把手举得高高的，都想回答问题。当我看到雯雯时，刚与她对视了一秒，她的目光便迅速躲开，立刻把头低下去抠手指，不敢抬头看我。
镜头二：户外活动玩“贴烧饼”游戏时，小朋友都巴不得别人来“贴”自己。曦曦贴到雯雯面前时，小朋友都在喊：“雯雯，快跑啊!”雯雯却呆呆地看着我，手来回搓，脚也左右地晃。
分析：在紧张或焦虑时，人会不由自主地从动作、神情中表现出来，如：抠手、来回踱步、沉默、目光呆滞等。雯雯有意识地躲避回答问题，怕老师喊她；不喜欢参加集体活动，怕与人交流。这些现象表明，雯雯害怕与人交往，社会适应能力差，存在较严重的胆怯心理。
二、闻诊——倾听
随着本班表演小剧场的开展，本着以幼儿为本的原则，我们与幼儿共同探讨，听听他们想演什么、怎么演。
老师说：“我们的小剧场马上就要开业了，你们都听过哪些故事？想演什么角色？”
辰辰：“我知道大狮子的故事，我想演最厉害的大狮子(说完还伸出双手、张大嘴巴“啊呜”学狮子叫)。”
“雯雯 ......
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